Репетитор Ева Гилевич: белорусские учебники взрывают мозги ученикам и родителям, но их не отзывают
407
13 сентября 2016 в 8:00
Ведущий рубрики: Дмитрий Корсак . Фото: Максим Тарналицкий
Репетитор Ева Гилевич: белорусские учебники взрывают мозги ученикам и родителям, но их не отзывают
Ева Гилевич — репетитор по английскому и белорусскому языкам центра «100 баллов». Окончила МГЛУ, волонтер на курсах белорусского языка «Мова нанова».
Когда флагман компании Samsung начал самопроизвольно загораться в руках пользователей, его отозвали из торговых сетей, несмотря на космические суммы убытков. Когда белорусские учебники взрывают мозги учителям, ученикам и родителям, их приходится просто терпеть. В лучшем случае спустя несколько лет десятки тысяч книг будут списаны на макулатуру, а их место займут новые, написанные не менее «талантливо».

Казалось бы, параллель не очень очевидная, но на самом деле между этими двумя сложными явлениями общего намного больше, чем кажется на первый взгляд. И это общее заставляет крепко задуматься. Предыстория будет долгой.

Перед тем как явить миру новый телефон, компания-производитель создает прототип, который проходит через многие стадии тестирования по всем возможным параметрам. Процесс проверки некоторых технологий может растянуться на годы: все прекрасно понимают, что на кону стоят имидж корпорации и, конечно, большие деньги. Именно поэтому в любом высокотехнологичном производстве и IT-сфере проводятся все эти бесконечные открытые и закрытые альфа- и бета-тестирования. Но даже годы проверок не могут дать стопроцентной гарантии, что одна малюсенькая деталька в очень специфических обстоятельствах не поведет себя так, что весь телефон запылает синим пламенем, а проект накроется медным тазом. Думаю, наученные горьким опытом, в компании Samsung работоспособность технологии теперь будут проверять еще тщательнее.

При чем тут учебники? Несмотря на то, насколько впечатляющим выглядит для нас отзыв из продажи миллионов мобильников, потери в результате выпуска некачественных или, скажем так, «плохо протестированных» учебников будут во сто крат больше.

Практика цивилизованного мира такова: чтобы учебник запустили в массы, он должен пройти этап оценки экспертной комиссией. Но самое главное — долгий период апробации в экспериментальных классах. Да, порой это растягивается на несколько лет, педагоги и Министерство образования хотят увидеть, насколько были усвоены знания, на этапе поступления в вуз! Логика такой осторожности понятна: учебники напрямую влияют на качество обучения целого поколения. С такими вещами не шутят.

Это понимали и в советские времена, когда учебники выдерживали десятки переизданий, дополняясь и исправляясь с каждой новой редакцией, и всегда перед запуском в массы проходили «обкатку». Говорить о том, что в итоге получилось что-то идеальное, мы не будем, но факт остается фактом: некоторые репетиторы по точным наукам предпочитают работать именно с советскими учебниками.

А у нас за прошедшую четверть века практически ни один белорусский учебник не прошел серьезную, длительную апробацию. Смысл всех реформ сводится к переносу все тех же «пустых» учебников на электронные носители. Но ведь форма не меняет сути! Результат налицо. О ляпах и «косяках» в обучающем материале знает каждый родитель, учитель и ученик. В конце прошлого года мне рассказали историю о том, как отец, мать и бабушка с высшим техническим образованием разругались в хлам, пытаясь решить задачку из учебника по математике за 6 класс. Смешнее всего то, что никто из них «правильного» (то есть задуманного автором учебника) решения так и не предложил…

Сегодня мало кто вспомнит печальный анекдот о том, что при встрече с иностранцем советский ребенок скорее расскажет тему о ядерной политике СССР, чем подскажет, как пройти в музей. Но чем же лучше современные дети, познававшие английский только по школьному учебнику? Они могут испуганно, с жутким акцентом скороговоркой выдать: «Лондон из зэ кэпитал оф Грейт Бритн…», — и, собственно, все.

Но хватит просто слов, перейдем к конкретным фактам! Если с гуманитарными науками мы можем размышлять о высоких материях, то точные позволяют вернуться на бренную землю и полностью осознать масштабы проблемы. Вот вам примеры от моего коллеги, репетитора по физике. Современный учебник по этому предмету для 11 класса, буквально на первых же страницах были найдены ошибки. И это только начало учебного года.

Первое же упражнение в учебнике. Задача №4. Требуется записать кинематический закон движения и построить график. При этом не заданы начальные условия, а значит, непонятно, писать sin или cos. Это делает задачу не решаемой однозначно

Первое же упражнение в учебнике. Задача №4. Требуется записать кинематический закон движения и построить график. При этом не заданы начальные условия, а значит, непонятно, писать sin или cos. Это делает задачу не решаемой однозначно

В учебнике: стр. 15, рис. 7. Неверно направлено ускорение. Оно должно быть по касательной, а не к центру. Ошибка явно физическая

В учебнике: стр. 15, рис. 7. Неверно направлено ускорение. Оно должно быть по касательной, а не к центру. Ошибка явно физическая

Более того, уже сейчас наблюдается очевидная нестыковка между учебниками, тетрадями для лабораторных работ и контрольно-тематическим планированием. В лабораторных работах уже сейчас требуются знания, которые в учебнике будут преподнесены позже.

Но даже если бы в наших учебниках не было ни одной ошибки, ситуация вряд ли изменилась бы. И причина здесь заключается в том, что по ним совершенно невозможно учиться. Кроме сомнения, зачем нужна та или иная информация в учебниках в принципе, еще и уровень подачи материала в некоторых из них вообще сложно поддается какому-либо объяснению. Чтобы не быть голословной, предлагаю вам провести социальный эксперимент. Соберите вокруг себя взрослых друзей или сослуживцев и прочитайте им эту короткую выдержку из учебника «Биология» для 10 класса средней школы. Узнайте, кто что понял, и попросите пересказать услышанное. Итак:

«Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления».

Я не искала каких-то особенно сложных цитат, просто открыла учебник на первом попавшемся, двадцать втором параграфе, рассказывающем про простое бинарное деление. Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)? Но самые главные вопросы здесь даже другие: кто это будет учить и зачем?

Читайте также:

Перепечатка текста и фотографий Onliner.by запрещена без разрешения редакции. nak@onliner.by

Ведущий рубрики: Дмитрий Корсак . Фото: Максим Тарналицкий
ЛУЧШИЙ КОММЕНТАРИЙ
Чтобы оставить свое мнение, необходимо войти или зарегистрироваться
ОБСУЖДЕНИЕ
13.09.2016 в 8:06

Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.

561
Лучший комментарий
13.09.2016 в 8:05

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.

13.09.2016 в 8:05
белорусские учебники взрывают мозги ученикам и родителям, но их не отзывают

Это же надо признать свою не состоятельность. Вот поэтому и не отзывают...

13.09.2016 в 8:05
Репетитор Ева Гилевич: белорусские учебники взрывают мозги ученикам и родителям, но их не отзывают

Конечно не отзывают, ведь за их редакцию государство отдало не мало денег, а уже что в них написано для него выходит на 2 план УВЫ

13.09.2016 в 8:05

Наши учебники делали люди, больше приверженцы коммунизма, у которых за плечами не было никакого практического образования, все выдумано.

Спсибо. М. Ермаловичу, что от крыл нам новую историю Беларуси. Этот человек сутками сидел в библиотеке и архивах, чтоб писать нам книги по истории Беларуси.

13.09.2016 в 8:06

Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.

13.09.2016 в 8:06

Продам учебники, портфель, ручки, тетради. Всё недорого и немного б/ у. Вася 1 Б

13.09.2016 в 8:06

Я не искала каких-то особенно сложных цитат, просто открыла учебник на первом попавшемся, двадцать втором параграфе, рассказывающем про простое бинарное деление. Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)? Но самые главные вопросы здесь даже другие: кто это будет учить и зачем?

13.09.2016 в 8:07

Многие авторы учебников - уже давно пенсионеры, но сидят, пишут учебники. Многих из них сначала надо на вменяемость проверить.

13.09.2016 в 8:09

В первую очередь нужно повышать зарплаты учителей, престиж профессии.

13.09.2016 в 8:09

Хороший учитель и по советским учебникам научит ребенка предмету.

13.09.2016 в 8:09

А у нас никогда не признают, что могли издать чушь.
На эту чушь уходят гос средства, и никто не хочет нести ответственность за нецелесообразное их использование.

13.09.2016 в 8:11

А ничего удивительного. В этой стране все за кого не возьмись делают не работу а видимость работы. И ученые, и милиция, и медики, и операторы связи... Пыхтят, потеют, устают, но производят лишь видимость деятельности.

13.09.2016 в 8:12

Согласен. Видел учебники у племянников: по математике ещё ничего, а по физике и другим предметам такой бред, что предлагаю сжечь их вместе с теми кто их писал и утверждал.

13.09.2016 в 8:17
Я не искала каких-то особенно сложных цитат, просто открыла учебник на первом попавшемся, двадцать втором параграфе, рассказывающем про простое бинарное деление. Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)? Но самые главные вопросы здесь даже другие: кто это будет учить и зачем?
дурачина

Практического применения в жизни 99 % это не найдет. Однако если рассматривать это как упражнение для тренировки мозга - то вполне себе нормальная цитата - я ни чего не понятно не обнаружил хотя и не биолог.

13.09.2016 в 8:18

На учебниках просто некто рубит бабки. Знаю примеры, когда и учебные пособия настоятельно рекомендуются к покупке учителем, их написавшим.

13.09.2016 в 8:18

Повторю здесь:
Стране нужна нормальная реформа образования.
Но, изменение одной школьной программой, да с загибом в сторону всяких погромистов, это неверный шаг; и тем раньше сделают полноценную программу, тем лучше. Раньше даже учебники были намного понятнее и по ним можно было учиться, а не как сейчас, вместо физик и химий какие-то бульварные брошюрки, судя по содержанию. Так что, нужен этакий даунгрейд. У нас сейчас выпускается 30% технических и 70% гуманитарных специалистов, тогда как, к примеру, в Северной Европе, соотношение обратное. Да и, в Советском Союзе, инженеров было тоже больше. Вот только Союза может и нет, а юристов-экономистов-маркетологов уже чувствуется избыток. То, что сейчас программисты нужны, это всего лишь на некоторое время, пока их тоже не станет переизбыток, но тогда ВУЗам и ССУЗам уже будет поздно перестраиваться на менее "цифровые" профессии.
И вообще, высшее образование должно быть элитарным и цениться извне, а не как сейчас - на платном только плати и на сессии ходи. Тех же технических и рабочих профессии готовить стали меньше. И это не есть хорошо.

13.09.2016 в 8:19

как говорит знакомая учитель-биолог :"Я закончила университет, и только поэтому я могу понять , что написано в учебнике биологии 10 кл."

13.09.2016 в 8:22
с загибом в сторону всяких погромистов
descriptor

вот это действительно сильное высказывание. Учебники случайно не пишите ?

13.09.2016 в 8:26

наши реалии

13.09.2016 в 8:27

Проблема этих плохих учебников в том, что их никто не может толком объяснить, да и темы, которые там есть далеко не всегда нужны.
Лучше бы меньше было материала, да он был бы понятней расписан и самое главное привязан к жизни.

13.09.2016 в 8:28

радуют учебники по истории, которые переиздают с завидным постоянством :)

13.09.2016 в 8:28

НУ вот студенты-копипастеры дожили до возраста когда они пишут учебники, как писали рефераты так и учебники из википедии копипастят, без понимания, просто тупое копирование.

13.09.2016 в 8:31

Если государство пишет на деньгах "пецьдзесят".И если подумать сколько это проходит инстанций ,что бы воплотится в жизнь .То слаживается впечатление , что всем по любому ,лишь бы его не трогали.

13.09.2016 в 8:31

descriptor, где вы загиб в программирование видели. Ужас.

13.09.2016 в 8:33

И самое интересное в том, чтов ыпуск каждого учебника - это деньги коллективу его написавшему, соответственно: а почему бы и нет? Сидят ваяют, денежки заробляють, учителей да детишек удивляють.

13.09.2016 в 8:40

ИПшнику на рынке наврядли это пригодится, там нужны другие навыки!

13.09.2016 в 8:41

Спсибо. М. Ермаловичу, что от крыл нам новую историю Беларуси. Этот человек сутками сидел в библиотеке и архивах, чтоб писать нам книги по истории Беларуси.
ivansamii2012

Один из совсем уж малого количества преподов БГУИРа, который преподает предмет, основанный на опыте, а не трактате времен царя Гороха.

13.09.2016 в 8:44

Задача)
Как собрать ребенка в школу не брав кредит?)...

13.09.2016 в 8:46
Чтобы не быть голословной, предлагаю вам провести социальный эксперимент. Соберите вокруг себя взрослых друзей или сослуживцев и прочитайте им эту короткую выдержку из учебника «Биология» для 10 класса средней школы. Узнайте, кто что понял, и попросите пересказать услышанное. Итак:

«Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления».

Пф...Я один раз прочитала и сразу все поняла. Что непонятного в делении клетки??? Но, да, можно и нужно писать материал проще. У большинства детей изучение материала сводится к зазубриванию, потому что они тупо не могут понять написанное. В итоге мы получаем не думающих учеников, а зубрежников.

13.09.2016 в 8:47

вы еще не читали учебники по информатике))) там такая дичь)) особенно радует тема в конце 10 класса: "общение в сети интернет. Форумы, чаты, блоги, интернет-пейджеры. Социальные сети". Когда приходится проводить этот урок, просто угараю при подготовке к нему)
P.S. Привет Г. А. Заборовскому....

13.09.2016 в 8:48

У детей другое мышление, взрослым не понять.

13.09.2016 в 8:51

Простое бинарное деление это НЕЧТО. Реальный вынос мозга. Спасибо за выдержку. Прочитал с удовольствием и тут же забыл ))

13.09.2016 в 8:52

Ева а вы уже вернулись из деревни?)

13.09.2016 в 8:56
Наши учебники делали люди, больше приверженцы коммунизма, у которых за плечами не было никакого практического образования, все выдумано.

Спсибо. М. Ермаловичу, что от крыл нам новую историю Беларуси. Этот человек сутками сидел в библиотеке и архивах, чтоб писать нам книги по истории Беларуси.

ivansamii2012

При чем тут приверженцы коммунизма? Современные учебники за последние четверть века это продукт мозговой "деятельности" Ваших незалэжных единомышленников, не открещивайтесь пожалуйста от своих достижений.

13.09.2016 в 8:56
Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.
His_Divine_Shadow

Сразу видно - своих детей нет!!! Безграмотным скотом, не виновных ни в чём детей, нормальный человек не назовет.

13.09.2016 в 8:57

Наверное, материалы для учебники, как и курсовые (дипломы и диссертации) наши разработчики скопировали из интернета, не читая сверстали. А можно претензию материальную через суд выставить кому нибудь? Не доходит через голову, будем рублем учить...

13.09.2016 в 8:57

Жадность за откат за издание этой макулатуры превышает ответственность за будущее детей.

13.09.2016 в 8:59

В школе с ее учителями и учебниками вообще нечего делать.

13.09.2016 в 9:01

А бывает красивая и умная одновременно?)

13.09.2016 в 9:06

Увы.

Вот кстати интересный опыт у соседей
https://vk.com/ishool?w=wall-70774335_2152957
http://www.edufuture.biz/

Почитал, очень понравилось.

13.09.2016 в 9:07

Это что бы не расслаблялись, принимая написанное за чистую монету. А готовились к реалиям жизни у синявокай

13.09.2016 в 9:08

Провести открытый конкурс среди учителей на составление учебников. Ведь появились монеты, может наконец выучат проценты. И НДС поймут.

13.09.2016 в 9:08

ту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

Ошибки в учебниках - зло, но если ребенок не способен усвоить сложную фразу - это говорит только о том, что и профессию он себе найдет попроще. А детей, которые "смогли" (небольшой процент) - начнут получать конкурентное преимущество, благодаря своим мозгам, еще со школы, и это намного лучше, чем глобальная уравниловка через упрощение подаваемого материала.

13.09.2016 в 9:11
Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

Я не увидел в данном тексте ничего особенного, хотя школу давно закончил. Единственное чего я не помню - что такое прокариоты. Наверно простейшие, но детки в 16 лет это помнить еще должны.
Ни разу не биолог если что.

13.09.2016 в 9:11

Совершенно нормальный текст по биологии... Если в 10-м классе "ребенок" его не понимает то значит ему нужно было идти в хабзу домучиваться.

13.09.2016 в 9:13
Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.
His_Divine_Shadow

это новый мировой порядок.

13.09.2016 в 9:15

Nikoeng, хахаахах а зачем ребенку надо то вобще знать если он не планирует заниматься этим дальше в жизни?

13.09.2016 в 9:15

Nikoeng, скоро роботы в хабзе заменят людей

13.09.2016 в 9:16

Насчет взрыва мозга - это автор погорячилась! А так да, читаю дочкины учебники, и понимаю, что те, кто сдавал ЦТ на 6 балов уже выросли, и видимо пытаются писать учебники... А по сути, в своей книге американский ученый Ричард Фейниман тоже возмущался по поводу непонятности и завернутости школьных учебников. Так что видимо диагноз на лицо - не слишком умные авторы хотят просто поумничать. Во все времена...

13.09.2016 в 9:16

В задачке про материальную точку я бы брал синус и не парил себе мозг.
В рисунке про ускорение, разве центростремительное ускорение не должно быть нарисовано к центру?

13.09.2016 в 9:22
Наши учебники делали люди, больше приверженцы коммунизма, у которых за плечами не было никакого практического образования, все выдумано.

Спсибо. М. Ермаловичу, что от крыл нам новую историю Беларуси. Этот человек сутками сидел в библиотеке и архивах, чтоб писать нам книги по истории Беларуси.

ivansamii2012

С 4го класса лежит книга ещё, даже не открывал ниразу....

13.09.2016 в 9:22

По моему этот репетитор не вполне компетентна. Особенно в вопросах физики....

13.09.2016 в 9:25

Я вот в упор не помню что такое прокариот, но в остальном не такой уж сложный текст. Как по другому написать, "клеточка копирует себя и потом в "удвоенную" клеточку врастает мембранка так, что получаются две одинаковые клеточки"?
С иллюстрациями вообще все наглядно будет.

13.09.2016 в 9:26

При союзе получил техническое образование, это знания которые помогают в работе. Нынешние технари чертежи читать не умеют , начертить чертёж самому ... при помощи линейки, циркуля и карандаша нет .... их этому не учат .

13.09.2016 в 9:28
«Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления»

Мое мнение - если профессионал (а подразумевается что автор книги профессионал) не может объяснить сложное на простых примерах ("на пальцах" то есть), то это не профессионал, а бездарь и бежать от такого специалиста надо куда подальше.

13.09.2016 в 9:31

Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?

13.09.2016 в 9:34

Ну фразу про бинарное деление я понял с первого раза, но видимо потому, что в конце 90-х в школе выигрывал олимпиады по биологии, т.к. учили меня еще по старым учебникам учителя советской закалки + сейчас я имею высшее техническое образование. А как это может понять 16-и летний ребенок я слабо себе представляю. И с героем статьи я согласен полностью, наше образование тянет молодежь в могилу. С этим надо что-то делать.. да вот только что? Руководитель этого центра (100 баллов) в прошлом мой преподаватель физики. Когда он еще в школе преподавал. Так вот он всегда говорил, что грамотный специалист не пойдет работать в министерство образования и академию наук. Преподаватели, для которых учитель - это призвание сидят в школе, учат детей. Хорошие учителя, которые хотят и могут зарабатывать деньги, идут в репетиторы. А все остальные, которые ничего из себя как преподаватели не представляют - вот они и пишут эти учебники потому что как практикующие педагоги они не востребованы.

13.09.2016 в 9:34
Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.

PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.

His_Divine_Shadow

Ну вы вкрайности школу и политику- тут о другом пытались сказать,

13.09.2016 в 9:35

По хорошему, по физике и математике надо вернуться к учебникам советского времени. Например, к Перышкину по физике ( в классической физике ничего не изменилось и никогда не изменится), раздел посвященный физике микромира можно и переписать.
И самое главное. Любой учебник должен быть написан так, чтобы ученик, пропустивший по каким-то причинам занятия, мог прочитать параграф в учебнике и понять его без объяснений учителя. То есть, чтобы учебник был пригоден для самообразования.

13.09.2016 в 9:37
конкурентное преимущество, благодаря своим мозгам, еще со школы, и это намного лучше, чем глобальная уравниловка
z4gnom

А как же всем по 500? И у тебя много - делись.

13.09.2016 в 9:37
начертить чертёж самому ... при помощи линейки, циркуля и карандаша нет .... их этому не учат
irtuh

один вопрос: ЗАЧЕМ? Зачем заниматься этим бесполезным карандаше-дрочерством, которое занимает в 50 раз больше времени, чем чертеж в компасе с которым потом можно делать всё что угодно от автоматического построения спецификации до построения 3D модели детали или 3-х видов из 3D модели с указанием всех допусков, посадок, шероховатостей и т.д.? А если вдруг надо что-то исправить, то это вручную ещё неделя времени. Или вы из тех дедов, кто не смог освоить автокад или компас и теперь требуете от своих подчиненных/студентов карандашные каляки-маляки? Так вот по секрету для динозавров: выставляется в компасе самая-самая тонкая линия и потом обводится карандашом.

13.09.2016 в 9:38
Согласен. Видел учебники у племянников: по математике ещё ничего, а по физике и другим предметам такой бред, что предлагаю сжечь их вместе с теми кто их писал и утверждал.
ikel

Зато у нас есть 5 структур которые это все контролируют, в каждой структуре по 4 начальника, у каждого начальника по 2-3 зама, + идеологический ОТДЕЛ !,+бухгалтерия+ канцелярия, +хозотдел! Представьте скольких дармоедов мы кормим!!!

13.09.2016 в 9:38

По моему, про бинарное деление все доходчиво написано.

13.09.2016 в 9:40
В задачке про материальную точку я бы брал синус и не парил себе мозг.
В рисунке про ускорение, разве центростремительное ускорение не должно быть нарисовано к центру?
1763864

Ускорение направлено также, как и результирующая двух сил - силы тяжести и силы упругости. Это второй закон Ньютона. Так что правильно репетитор возмущается.

13.09.2016 в 9:42

Прыгожая дзяўчына!

13.09.2016 в 9:43

Идея о том, что государство может быть заинтересовано в снижении качества образования не является новой. Тем не менее, в «теорию заговора» поверить всегда труднее, чем в простую человеческую глупость. В данной статье предлагается проверить правдоподобность гипотезы управляемого снижения качества образования при помощи методики, придуманной братьями Стругацкими.

Лирически-методологическое предисловие

Когда-то меня до глубины души тронула книга братьев Стругацких «Волны гасят ветер». На описанной в книге Земле будущего было такая профессия – прогрессор. Прогрессоры внедрялись в другие менее развитые, чем Земля цивилизации и исподволь направляли общество к прогрессу в нужном направлении. И вот однажды некого прогрессора пронзила мысль: а что если на Земле тоже действуют законспирированные прогресоры более высокоразвитых цивилизаций? Надо их обнаружить! Но как? Автор идеи предложил трех-шаговую методику выявления инопланетных прогрессоров. Во-первых, предположим и допустим, что они действительно существуют. Во-вторых, зная их цели, попробуем спрогнозировать, что они должны делать (что бы мы делали на их месте). В-третьих, будем искать совпадения между нашим прогнозом и реальными событиями на Земле. А далее в книге описывается история применения этой методики, благодаря которой шайка законспирированных прогрессоров была вскрыта и обезврежена.

Предлагаю воспользоваться методологией Стругацких применительно к системе образования. Предположим, на постсоветском пространстве действует банда регрессоров, задача которых – развалить сложившуюся при СССР систему образования. Подумаем, что для этого надо было бы сделать и будем искать совпадения в реальной жизни. В данном случае я выступлю в роли гипотетического регрессора и разработаю краткую диверсионную план-программу развала системы образования. А Вы, уважаемые читатели, сами ищите совпадения в реальной жизни и делайте выводы.

Итак, моя программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) получилась из 7 пунктов.

1. Снижение творческой мотивации педагогов

Общая идея. Как учил товарищ Сталин, «кадры решают все». Проблемы в том, что педагоги высшей школы – кадры еще те. В своей массе в ВУЗах работают самомотивированные личности, которые делают свое дело хорошо не за зарплату и не из страха наказания, а потому что им это интересно и потому, что они считают, что это важно и нужно. Как снизить рабочую и творческую мотивацию этих гвоздей людей? Их нужно унизить. Унизить так, чтобы возникла жесткая обида на систему, которой они служат. Обостренно чувство справедливости, обычно присущее самомотивированным людям, в данном случае сделает свое чёрное дело – они не смогут по-прежнему служить системе, которая их незаслуженно унизила.

Конкретные действия. Показателем социального статуса человека в обществе и индикатором меры оценки обществом ценности труда и заслуг человека является его зарплата (доход). Надо чтобы у профессоров и доцентов зарплаты были на уровне грузчиков, кассиров и уборщиц. Во-первых, это снизит статус педагога в глазах общества. Во-вторых, это унизит педагогов и породит обиду на систему. При этом очень важно довести ситуация именно до абсурда — чтобы профессора/доктора получали меньше уборщицы. Подобная иррациональная ситуация вводит разум человека в состояние аффекта. Дополнительно в ВУЗах следует создавать иррациональные и унизительные дефициты: бумаги, туалетной бумаги, учебников, порошка для принтера, самих принтеров и т.п. Достойный рыцарь не служит господину-идиоту, а уважающий себя профессор не сможет с полной отдачей служить ВУЗ-придурку.

2. Подрыв авторитета педагогов

Общая идея. Реализуя пункт 1, мы убиваем сразу несколько зайцев. Поскольку богатство является показателем социального статуса человека, студенты в основной массе будут презрительно относиться к преподавателям-нищебродам, считая их лохами и неудачниками. При таком отношении процесс передачи знаний приобретает эффективность близкую к нулевой.

Конкретные действия. Смотри пункт 1.

3. Бюрократизация учебного процесса

Общая идея. Армейская мудрость гласит: чтобы солдату в голову не приходили дурные мыcли, он должен быть постоянно занят; не важно чем, главное – занят. Чтобы в головы педагогов не проникли хорошие и умные мыли, они тоже должны быть постоянно заняты какой-нибудь пустой и тупой работой. Поскольку красить траву в среде преподавателей как-то не принято, нужно изобрести аналог «покраски травы» для профессуры.

Конкретные действия. Аналогом «покраски травы» в ВУЗах может быть заполнение бесчисленных и никому не нужных бумаг и отчетов. Каждый год надо менять формы основных документов, чтобы всю документацию надо было переделывать заново. Но педагоги (особенно советской закалки) – люди вредные, упертые и стойкие. Даже в бессмысленном деле они запросто могут найти творческую составляющую. Чтобы исключить эту возможность необходимо в документооборот ввести элемент авральности: около 30% всех бумаг следует требовать предоставить срочно и с-сегодня-на-завтра.

4. Либерализация учебного процесса

Общая идея. Обучение человека чему-то новому в большинстве случаев вызывает сопротивления. Поэтому насилие есть неотъемлемый элемент любого эффективного образовательного процесса. Отсутствие насилия резко снижает эффективность обучения. Давайте вспомним старые фильмы с Брюсом Ли и Ван Даммом или учителя «Белый лотос» из кинофильма-гротеска «Убить Билла 2». Помните, как там учителя учили своих учеников? Результата был – ого-го! Для снижения качества образования необходимо максимально либерализовать учебный процесс. Человек — существо ленивое (студент – в особенности), поэтому студенту, вырвавшемуся из под контроля школы и родителей и не попавшему в другую систему контроля, будет явно не до учебы.

Конкретные действия. Свободное (пусть не de jure, но de facto) посещение лекций, выбор студентами педагогов, неограниченное количество пересдач экзаменов и зачетов, минимальное отчисление (в идеале – вообще избавиться от явления отчисления) студентов. Побольше капустников, КВНов, конкурсов красоты и т.п.

5. Разрушение интеллектуальной атмосферы

Общая идея. В ВУЗе лекции и семинары – это не главное. Главное – это создание образовательного поля. Именно поэтому западные ВУЗ охотятся за нобелевскими лауреатами и известным учеными и готовы платить им килобаксы просто за факт присутствия. Почему учёные любят ездить на конференции и симпозиумы (на которых, по правде говоря, больше «тусуются» и «выпивают», чем обсуждают научные проблемы)? Да потому, что они там становятся умнее! Сотня светлых голов в одном месте создает уникальное «поле ума»; попавшие в это поле люди умнеют на глазах и рождают хорошие идеи. Однако это интеллектуальное поле легко разрушается под действием низкоуровневых вибраций. Достаточно ввести в это поле десяток идиотов и пиши «пропало» – поля больше нет. Если идиотов будет больше, то они уже начинают создавать свое поле идиотства, в котором люди глупеют.

Конкретные действия. Необходимо устранить заслоны, препятствующие приему в ВУЗы идиотов, бескультурных, агрессивных личностей. Для этого необходимо:

— лишить педагогов ВУЗов права отбирать студентов самостоятельно,
— сделать прием в ВУЗы безличным (элементарный фейс-контроль легко выявляет вышеуказанные патологические типы),
— снизить порог поступления до уровня двоечника (для этого надо увеличить набор студентов).

Чтобы повышение количества обучаемых не потребовало дополнительных бюджетных средств, делаем следующее: излишки студентов должны сами оплачивать свое обучения, количество преподавателей не увеличивать, увеличить нагрузку каждому педагогу (это поможет реализации пунктов 1 и 3 программы). Увеличение количества студентов, приходящихся на одного педагога, выгодно еще и потому, что обезличивает учебный процесс, превращая его в потогонный конвейер.

6. Подбор руководящих кадров

Общая идея. На высшие руководящие должности в системе образования необходимо расставить людей, не соответствующих этим должностям. При правильном подборе и расстановке кадров скорый развал системы гарантирован.

Конкретные действия. Кого следует назначать на высшие руководящие должности в системе образования? Во-первых, людей, которые не пользуются авторитетом и уважением в среде своих коллег. Во-вторых, «крепких хозяйственников», но не мыслителей, которые в состоянии сформировать целостное представление о сложных системах. В-третьих, людей серых, не имеющих талантов и достижений; в этом случае они будут понимать, что целиком и полностью обязаны своему покровителю и будут идеально повиноваться и хранить тайну.

Для дестабилизации системы образования особенно ценными являются следующие психологические типы: тупые, амбициозные, гиперактивные, агрессивные, трусливые, соглашатели, алчные.

7. Маскировка

Общая идея. Чтобы программа разрушения образования не встретила сопротивление общественности, ее необходимо замаскировать. Врать надо по-крупному. Социальная психология утверждает: чем чудовищнее обман – тем легче в него поверят. Люди склонны думать, что их могут обмануть плохие люди (враги) исподтишка и по мелочам, но мало кто готов поверить, что их обманывают хорошие люди (свои), внаглую и по-крупному.

Конкретные действия. Во-первых, в СМИ необходимо создавать непрерывный информационный шум о модернизации, инновации, болонизации и т.п. Для этого можно успехи отдельных личностей (победы на олимпиадах, конкурсах и т.п.) выдавать за успехи системы в целом. Во-вторых, необходимо отвлекать внимание общественности на второстепенные вопросы. Для этого периодически следует затеивать бессмысленные реформы: менять 5-бальную систему оценок на 10- или 20-бальную, менять количество лет обучение то с 4 на 5, то с 5 на 4; сначала вводить, а потом отменять баклавариат, магистратуру, профильное обучение и т.п.; предлагать сокращать или удлинять (недовольные в любом случае найдутся) летние каникулы и т.п. Пусть в борьбе против второстепенных нововведений активная часть педагогов утилизирует и распыляет свою протестную энергию.

Замечания к программе

Данная программа рассчитана на 5-10 лет. После этого срока начинают действовать механизмы положительной обратной связи (когда выпускники ВУЗов сами идут преподавать в школы и ВУЗы, писать учебники и т.п.). После этого деградация образовательной системы приобретает необратимый и самоподдерживающийся характер. Вот собственно и все. Как видите – ничего сложного.

13.09.2016 в 9:45

Ничего страшного в статье не увидел. Из двух задач по физике:

1) Если можно два закона написать, напиши в ответе любой или два одновременно. Любой ответ "син" или "кос" учитель защитает как правильный. Если оба - то высший бал ученику.
2) При движении маятника есть несколько сил, а значит несколько ускорений... первое "g" вниз, оно обозначено, второе к центру, потому что сила туда тоже действует - это "а". Есть и третее по ходу траектории движения как результирующее. И оно обозначено синей стрелкой.
Если уж такие задачи взрывают мозг, то дальше физику лучше не учить.

P.S. Учебники в целом не оправдываю, но примеры в статье привели не самые показательные.

13.09.2016 в 9:45
Nikoeng, хахаахах а зачем ребенку надо то вобще знать если он не планирует заниматься этим дальше в жизни?
novikov433

Кроссворды разгадывать....
А если серьезно нельзя рассматривать любые знания только с практической точки зрения. Задача обучения развить у человека способность думать и анализировать. Мы живем в динамично развивающемся мире, то что вчера казалось научной фантастикой - сегодня нужно применять непосредственно на рабочем месте.
Сегодня куда более ценна способность быстро обучаться чем закостенелый набор знаний. И не суть на чем оттачивать это качество.

13.09.2016 в 9:46

«Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления».

Я не искала каких-то особенно сложных цитат, просто открыла учебник на первом попавшемся, двадцать втором параграфе, рассказывающем про простое бинарное деление. Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

А что непонятного-то? Вполне доходчиво написано.
Если вам лично не давались естественные науки, то это ваша проблема, а не учебников.

13.09.2016 в 9:46

Зачем репетитор по белорусскому и английскому языкам лезет в книжку по физике?
1) В первой задаче указано, что начальная фаза равна нулю, тогда маятник находится в нижнем положении, следовательно начальная амплитуда равна нулю - используем синус (если это задача про маятник, конечно) .
2) На схеме было указано центростремительное ускорение, вектор которого направлен от центра материальной точки к точке крепления нити (как Вы сказали "к центру").

13.09.2016 в 9:47
Мое мнение - если профессионал (а подразумевается что автор книги профессионал) не может объяснить сложное на простых примерах ("на пальцах" то есть), то это не профессионал, а бездарь и бежать от такого специалиста надо куда подальше.
Phenman

Создай книгу понятную любому дураку и только дурак согласиться по ней учиться ?

13.09.2016 в 9:48

Орфография и пунктуация в комментариях onlliner оставляет желать лучшего. Предлагаю начинать каждому с себя лично.

13.09.2016 в 9:48

Вообще-то есть такое понятие как начальные условия по умолчанию. Фаза колебания (в электротехнике) — аргумент синусоидальной функции (напряжения, тока), отсчитываемый от точки перехода значения через нуль к положительному значению. Но в задаче №4 нет отсылки к российскому ГОСТ Р 52002-2003 и колебание явно не электрическое

13.09.2016 в 9:50
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

Таки в таких задачах и задаётся либо фунция ( синус или косинус), либо начальная фаза. По фазе находится функция, по функции - фаза. Это учитель должен на уроке обьяснить, а ученик - выучить.

13.09.2016 в 9:50

по условию задачи №4, понятно что sin(), т.к. φ0 = 0 (sin(0) =0)
по условию задачи на рис.7 - ускорение (центростремительное) показано верно
Барышня разбирается хорошо в белорусском и английском, тогда пусть и приводит примеры из этих учебников

13.09.2016 в 9:50
Нынешние технари чертежи читать не умеют , начертить чертёж самому ... при помощи линейки, циркуля и карандаша нет .... их этому не учат .
irtuh

А еще логарифмической линейкой не умеют пользоваться...
Когда я с нормлаьным калькулятором сидел на уроках математики (школу закончил в 97-м) и спрашивал, а зачем мне ваши таблицы и линейки, мне все время отвечали: "в жизни пригодится, как это так, не уметь таблицами логарифмов пользоваться???"

Прогресс не отметить. В топку устаревшие и ненужные знания и умения.

13.09.2016 в 9:51

Я сам в вузе так называемом "доучиваюсь" корку получаю через год и открывал эти "книги" и там так все написано, волосы дыбом встают, читаешь по 5 раз одно предложение и только потом начинаешь понимать что там написано. Зачем так сложно писать все? напишите проще, чтобы ребенок даже понял суть или обезьяна.

13.09.2016 в 9:51

Никогда не мог понять смысла в написании новых учебников. Особенно по точным наукам. Если есть хороший учебник просто дополните его новой темой и все. Ведь в школе изучаются основы, а основы за последние лет 25-30 не изменились. Более углубленное изучение по предметам все равно происходит в ВУЗах.

13.09.2016 в 9:51
а зачем ребенку надо то вобще знать если он не планирует заниматься этим дальше в жизни?
novikov433

Чтобы не быть тупым по жизни. Это базовые знания о природе.

13.09.2016 в 9:51
После этого деградация образовательной системы приобретает необратимый и самоподдерживающийся характер. Вот собственно и все. Как видите – ничего сложного.
Phantom1982

браво! С 4 пунктом согласен не во всём, но в целом всё верно.

13.09.2016 в 9:53

Еще 10 лет назад учебники по химии и биологии были написаны так, что весь класс не мог разобраться. Откроешь учебник и каждое слово нужно гуглить, но гугла не было, и смысл тогда запоминать всю эту аброкадабру. Кароче, химию и биологию у нас мало кто открывал и впоследствии как-то не очень жалели.

13.09.2016 в 9:53
Вообще-то есть такое понятие как начальные условия по умолчанию. Фаза колебания (в электротехнике) — аргумент синусоидальной функции (напряжения, тока), отсчитываемый от точки перехода значения через нуль к положительному значению. Но в задаче №4 нет отсылки к российскому ГОСТ Р 52002-2003 и колебание явно не электрическое
vadneo

Это школа, а не ВУЗ. Там всё просто, если фаза 0 - то синус, если 90 - то косинус.

13.09.2016 в 9:54
напишите проще, чтобы ребенок даже понял суть или обезьяна.
Kachok1994

Учебники не для обезьян пишут.

13.09.2016 в 9:55
Если государство пишет на деньгах "пецьдзесят".И если подумать сколько это проходит инстанций ,что бы воплотится в жизнь .То слаживается впечатление , что всем по любому ,лишь бы его не трогали.
titmih

Есть такое понятие как умышленная ошибка для защиты от подделки. Теперь и Вы знаете)

13.09.2016 в 9:55

Может медалистов да отличников попросить составить программу?

13.09.2016 в 9:55
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются. Если бы эта задачка была на ЦТ, то было было бы очень некрасиво.
Но так как задачка школьная то не паримся, берем то что нравится и считаем, учитель разберется, а не разберется - его ошибку легко оспорить.

13.09.2016 в 9:57
Еще 10 лет назад учебники по химии и биологии были написаны так, что весь класс не мог разобраться.
kalilaska7

Ну так в моем классе отлично и хорошо знали химию и биологию процентов 20-30, не больше. Другие стали "экономистами-юристами" или рабочими...

13.09.2016 в 9:58
по условию задачи №4, понятно что sin(), т.к. φ0 = 0 (sin(0) =0)
по условию задачи на рис.7 - ускорение (центростремительное) показано верно
Барышня разбирается хорошо в белорусском и английском, тогда пусть и приводит примеры из этих учебников
slbel

sin(0)=0; cos(0)=1;
выбирайте что нравится.

13.09.2016 в 9:58

«Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления».

Вот вся суть БЕЛОРУССКОГО образование, ну КАК ВОЗМОЖНО это выучить ЖИВОМУ человеку, НЕ РОБОТУ? другой вопрос ЗАЧЕМ это все знать ПРОСТОМУ человеку? он что, лаурят нобелевской премии по биологии?
Так это пример с биологии только, а есть еще и математика, физика, химия, астрономия и др. НЕ НУЖНЫЕ предметы в жизни среднестатистического человека, и там ТОЖЕ САМОЕ написано, такое чувство что не детей 13-23 лет учат, а бакалавров с 3 высшими массачученскими образованиями.
Считаю в 11 классе должны проходить НУЖНУЮ информацию люди, которые вступают во взрослую жизнь. По математике как кубы в квадраты при строительстве дома перевести, как крышу по труду ложить на даче, как стяжку бетонную заливать, как плитку ложить. По русскому языку как заявления правильно бюрократические заполнять и многое другое, как кредиты брать и гасить, как квартиру построить с минимальными затратами, т.е учить нужно тому, что РЕАЛЬНО в жизни понадобится.

13.09.2016 в 10:00

Развалили советскую систему свои Болонским процессом....
И потом это поколение будет вас же (и нас конечно): лечить, учить, производить....
Где государственное мышление? Куда смотрит ЦЕЛОЕ МИ-НИ-СТЕР-СТВО(!!!!) ОБРАЗОВАНИЯ (????)?

13.09.2016 в 10:00
Ну фразу про бинарное деление я понял с первого раза, но видимо потому, что в конце 90-х в школе выигрывал олимпиады по биологии, т.к. учили меня еще по старым учебникам учителя советской закалки + сейчас я имею высшее техническое образование. А как это может понять 16-и летний ребенок я слабо себе представляю.
[BSUIR]Orlangur

Круто, я тоже понял фразу, хотя олимпиады не выигрывал и биологию учил чтоб отстали от меня. А выходит по уму как победитель олимпиад. Щас прям от гордости раздуюсь.

13.09.2016 в 10:03

Готовят в реальной к жизни - когда закон можно повернуть в любую сторону )))

13.09.2016 в 10:03
Я сам в вузе так называемом "доучиваюсь" корку получаю через год и открывал эти "книги" и там так все написано, волосы дыбом встают, читаешь по 5 раз одно предложение и только потом начинаешь понимать что там написано. Зачем так сложно писать все? напишите проще, чтобы ребенок даже понял суть или обезьяна.
Kachok1994

в итоге пока не найдёшь в интернете нормальное объяснение - ничего не поймёшь.

13.09.2016 в 10:05
Считаю в 11 классе должны проходить НУЖНУЮ информацию люди, которые вступают во взрослую жизнь. По математике как кубы в квадраты при строительстве дома перевести, как крышу по труду ложить на даче, как стяжку бетонную заливать, как плитку ложить.
Kachok1994

Ну зачем человеку, который зарабатывает своим мозгом хорошие деньги, умение "ложить" плитку?

13.09.2016 в 10:06
Вот вся суть БЕЛОРУССКОГО образование, ну КАК ВОЗМОЖНО это выучить ЖИВОМУ человеку, НЕ РОБОТУ?
Kachok1994

Просто вы попали в тот процент людей, которым трудно даются естественные науки. Это не означает, что все ничего не могут понять и разобраться.

другой вопрос ЗАЧЕМ это все знать ПРОСТОМУ человеку? он что, лаурят нобелевской премии по биологии?
Kachok1994

чтобы не быть тупым. и понимать окружающий мир.

13.09.2016 в 10:07

все современные учебники писали люди несомненно умные , но бездетные .

13.09.2016 в 10:07
Я не искала каких-то особенно сложных цитат, просто открыла учебник на первом попавшемся, двадцать втором параграфе, рассказывающем про простое бинарное деление. Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)? Но самые главные вопросы здесь даже другие: кто это будет учить и зачем?
дурачина

да в 11 классе должны по биологии рассказывать как картошку посадить с помидорами и перцами по биологии, а девочкам как цветы на даче посадить правильно с деревьями. Это КОШМАР! сделайте меня министров образования и дети Ваши будут получать только НУЖНУЮ для жизни информацию, тьфу сенсоред!!!!аж тошнит от образования нашего и не только.

13.09.2016 в 10:12
как говорит знакомая учитель-биолог :"Я закончила университет, и только поэтому я могу понять , что написано в учебнике биологии 10 кл."
blozkaja

Она Вас обманывает скорее всего, даже учитель со стажем лет 5-7 с трудом поймет что написано по его специальности в книжке за 5-6 класс в школе, 7, 8, 9, 10, 11 класс это материалы на бакалавра массачученского университета))))))))смешно, но это так и есть.

13.09.2016 в 10:12
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.

Становление тоталитарного режима.

13.09.2016 в 10:13
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются.....

1763864

Пожалуйста больше конкретики, иначе мы все станем вот такими гуманитариями.
Начальная фаза колебания маятника может быть любая в диапазоне от -Пи/2 до +Пи/2. Это начальная точка от которой толкнули маятник. В данном случае написано, что его толкнули с точки покоя - 0. А если колебания проходит через нулевую точку координат -то это колебания будет описано фунцией синус!

13.09.2016 в 10:13
Ева а вы уже вернулись из деревни?)
Rooke

пиар компания не увенчалась успехом)

13.09.2016 в 10:14
Мое мнение - если профессионал (а подразумевается что автор книги профессионал) не может объяснить сложное на простых примерах ("на пальцах" то есть), то это не профессионал, а бездарь и бежать от такого специалиста надо куда подальше.
Phenman

Создай книгу понятную любому дураку и только дурак согласиться по ней учиться ?

ssergg

при чём здесь дурак-не дурак? Здесь вопрос цели. Если цель поднять самооценку автора, сдать и забыть, отбить какое-либо желание изучать дисциплину, то такие заумные учебники в самый раз. А если цель - максимальное усвоение материала, то и подход должен быть соответствующий. А учебники профессоров для профессоров - бесполезная макулатура. Никогда не забуду как спросил у математички зачем нужно учить и как применить весь этот дурацкий мат.анализ, интегралы, экстремумы и прочее. Ответ был - чтобы сдать экзамен. Занавес.

Phenman

Математичка конечно глупая, или просто ее достали уже ученики. Могла бы сказать - чтоб мозги ваши развить. Это как мышцы, если лежать на кровати то бицепс не нарастет.

13.09.2016 в 10:14
по условию задачи №4, понятно что sin(), т.к. φ0 = 0 (sin(0) =0)
по условию задачи на рис.7 - ускорение (центростремительное) показано верно
Барышня разбирается хорошо в белорусском и английском, тогда пусть и приводит примеры из этих учебников
slbel

sin(0)=0; cos(0)=1;
выбирайте что нравится.

1763864

Согласен, №4 не совсем корректно, надо было: "если в начальной фазе φ0=0, x=a".

13.09.2016 в 10:15

Почти каждый год на курсах повышения квалификации преподаватели (не знаю как другие, но химии точно) исправляют ошибки и прорешивают все новые учебники дабы в следующем издании их исправили. И еще ни разу ни в каком из изданий их не исправили, а ошибок там уйма, причем не только в задачах после параграфа, но и в самом параграфе и эти ошибки безумно глупые.

13.09.2016 в 10:19

На рис.7 все правильно нарисовано. a это центростремительное ускорение. Кто вам сказал, что шарик сейчас находится в точке максимального отклонения в состоянии покоя.

13.09.2016 в 10:19
да в 11 классе должны по биологии рассказывать как картошку посадить с помидорами и перцами по биологии, а девочкам как цветы на даче посадить правильно с деревьями. Это КОШМАР! сделайте меня министров образования и дети Ваши будут получать только НУЖНУЮ для жизни информацию, тьфу сенсоред!!!!аж тошнит от образования нашего и не только.
Kachok1994

Или тонкий троллинг или банальная глупость.

13.09.2016 в 10:20
ИПшнику на рынке наврядли это пригодится, там нужны другие навыки!
serhg

Все правильно!! в СОВРЕМЕННОМ мире уметь ПРОДАВАТЬ нужно и больше ничего в 95% случаев!!

13.09.2016 в 10:24
Чтобы не быть голословной, предлагаю вам провести социальный эксперимент. Соберите вокруг себя взрослых друзей или сослуживцев и прочитайте им эту короткую выдержку из учебника «Биология» для 10 класса средней школы. Узнайте, кто что понял, и попросите пересказать услышанное. Итак:

«Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления».

Пф...Я один раз прочитала и сразу все поняла. Что непонятного в делении клетки??? Но, да, можно и нужно писать материал проще. У большинства детей изучение материала сводится к зазубриванию, потому что они тупо не могут понять написанное. В итоге мы получаем не думающих учеников, а зубрежников.

Leoness

Я больше скажу, так и хочется написать фамилии этих "преподователей" БИПа но не буду!! Суть в чем, я к примеру прихожу на зачет или экзамен сдавать и говорю, я понимаю суть билета и МОГУ его ответить Вам, но не профессиональным языком, а своими словами четко и понятно, НЕ РАЗРЕШАЮТ, вопрос, что это за система образования? главная задача чтобы студень понял вопрос, а там отвечать нужно конфуктурнопрофилактичномогистратуршо ждалкппх и в этом роде, зачем мне эти термины идиотские знать когда я могу своими словами ответить?

13.09.2016 в 10:24
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются.....

1763864

Пожалуйста больше конкретики, иначе мы все станем вот такими гуманитариями.
Начальная фаза колебания маятника может быть любая в диапазоне от -Пи/2 до +Пи/2. Это начальная точка от которой толкнули маятник. В данном случае написано, что его толкнули с точки покоя - 0. А если колебания проходит через нулевую точку координат -то это колебания будет описано фунцией синус!

addsmoll

Откуда вы там маятник нашли? В задаче ни единого слова про маятник.
И почему синус? Где там написано, что в момент времени ноль у точки была координата ноль? Если бы так было, то однозначно при нулевой фазе - синус. Но если в начальный момент времени координата 1 см, и фаза нулевая, то это косинус.
В задаче это не конкретизировано.
Поэтому для ЦТ такая постановка задачи убогая. А для школы сойдет.

13.09.2016 в 10:24
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются.....

1763864

Пожалуйста больше конкретики, иначе мы все станем вот такими гуманитариями.
Начальная фаза колебания маятника может быть любая в диапазоне от -Пи/2 до +Пи/2. Это начальная точка от которой толкнули маятник. В данном случае написано, что его толкнули с точки покоя - 0. А если колебания проходит через нулевую точку координат -то это колебания будет описано фунцией синус!

addsmoll

ну, мне таксама цікава. Патлумачце калі ласка, матэматыкі

13.09.2016 в 10:25
Все правильно!! в СОВРЕМЕННОМ мире уметь ПРОДАВАТЬ нужно и больше ничего в 95% случаев!!
Kachok1994

А разрабатывать и производить кто будет, если все дети будут учить как класть плитку и сажать картошку?

13.09.2016 в 10:26

Из выдержки по биологии непонятно только слово прокариот. Но на то и существуют термины. Значит где-то ранее давалось ему определение. Учебник дает представление ученикам, что им придется изучать в мединститутах по цитологии или биохимии. Все в порядке

13.09.2016 в 10:30
ту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

Ошибки в учебниках - зло, но если ребенок не способен усвоить сложную фразу - это говорит только о том, что и профессию он себе найдет попроще. А детей, которые "смогли" (небольшой процент) - начнут получать конкурентное преимущество, благодаря своим мозгам, еще со школы, и это намного лучше, чем глобальная уравниловка через упрощение подаваемого материала.

z4gnom

ДА все могут все выучить, термины эти замудренные, только на это времени уходить в 5 раз больше, к примеру, читаешь предложение в книжке и видишь непонятное слово, это слово ищешь расшифровку в гугле или яндексе, а википедия на таком же понятном языке тебе расшифровку пишет, т.е расшифровку понятия тоже нужно расшифровывать, кто эти все книжки пишет их в тюрьму пожизненно за душегубство детей и студентов посадить нужно.

13.09.2016 в 10:30
«Простое бинарное деление характерно только для клеток прокариот. Бактериальные клетки содержат одну хромосому — кольцевую молекулу ДНК. Перед делением клетки происходит репликация и образуются две одинаковые молекулы ДНК, каждая из которых прикреплена к цитоплазматической мембране. При делении клетки цитоплазматическая мембрана врастает между двумя молекулами ДНК таким образом, что в итоге делит клетку надвое. В каждой образовавшейся клетке оказывается по одной идентичной молекуле ДНК. Такой процесс получил название простого бинарного деления».

Вот вся суть БЕЛОРУССКОГО образование, ну КАК ВОЗМОЖНО это выучить ЖИВОМУ человеку, НЕ РОБОТУ? другой вопрос ЗАЧЕМ это все знать ПРОСТОМУ человеку? он что, лаурят нобелевской премии по биологии?
Так это пример с биологии только, а есть еще и математика, физика, химия, астрономия и др. НЕ НУЖНЫЕ предметы в жизни среднестатистического человека, и там ТОЖЕ САМОЕ написано, такое чувство что не детей 13-23 лет учат, а бакалавров с 3 высшими массачученскими образованиями.
Считаю в 11 классе должны проходить НУЖНУЮ информацию люди, которые вступают во взрослую жизнь. По математике как кубы в квадраты при строительстве дома перевести, как крышу по труду ложить на даче, как стяжку бетонную заливать, как плитку ложить. По русскому языку как заявления правильно бюрократические заполнять и многое другое, как кредиты брать и гасить, как квартиру построить с минимальными затратами, т.е учить нужно тому, что РЕАЛЬНО в жизни понадобится.

Kachok1994

Так и идете в Хабзу! Зачем вам 10 -класс!?

13.09.2016 в 10:30
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются.....

1763864

Пожалуйста больше конкретики, иначе мы все станем вот такими гуманитариями.
Начальная фаза колебания маятника может быть любая в диапазоне от -Пи/2 до +Пи/2. Это начальная точка от которой толкнули маятник. В данном случае написано, что его толкнули с точки покоя - 0. А если колебания проходит через нулевую точку координат -то это колебания будет описано фунцией синус!

addsmoll

Откуда вы там маятник нашли? В задаче ни единого слова про маятник.
И почему синус? Где там написано, что в момент времени ноль у точки была координата ноль? Если бы так было, то однозначно при нулевой фазе - синус. Но если в начальный момент времени координата 1 см, и фаза нулевая, то это косинус.
В задаче это не конкретизировано.
Поэтому для ЦТ такая постановка задачи убогая. А для школы сойдет.

1763864

В учебнике про это написано чёрным по-белому:
https://yadi.sk/i/MYD7vRnAv6dBZ
по ссылке - скрин из учебника.

13.09.2016 в 10:32
Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

Я не увидел в данном тексте ничего особенного, хотя школу давно закончил. Единственное чего я не помню - что такое прокариоты. Наверно простейшие, но детки в 16 лет это помнить еще должны.
Ни разу не биолог если что.

1763864

зачем знать деткам даже в 18, даже в 30 лет что такое паракониоты? боже мой, когда этот совок закончится и придут люди 1990-2000 годов рождения на главные роли в управлении страной. Поотменяют маразм этот весь может быть..

13.09.2016 в 10:32

Вот где "гордость" берет за нашу бЕЛОРУСЬ, а не за белазы и другие как бы другие инновации. А то, что новое поколение будет тупыми - это не важно, главное то, что сейчас.

13.09.2016 в 10:35

Ладно еще явные ошибки. А как сам материал преподнесен? Помогал как-то ребенку делать уроки, был в шоке. Особенно задачи идущие сразу за теорией. Нет чтобы четко объяснить по пунктам: 1 - делаем то, потом что..., 2 - делаем то ..., 3 -.... В Реалиях все свалено в кучу, сплошная каша и сам сидишь и голову ломаешь как в этом разобраться.

13.09.2016 в 10:36
Nikoeng, хахаахах а зачем ребенку надо то вобще знать если он не планирует заниматься этим дальше в жизни?
novikov433

суть в том, что в нашей стране невозможно просто физический, морально знать кем ты будешь и чем будешь заниматься через пол года. НЕВОЗМОЖНО! Поэтому наверное сверхлюдей из детей растят, чтобы от математики до космических пришельцев все знали))))))))

13.09.2016 в 10:36
Так это пример с биологии только, а есть еще и математика, физика, химия, астрономия и др. НЕ НУЖНЫЕ предметы в жизни среднестатистического человека, и там ТОЖЕ САМОЕ написано, такое чувство что не детей 13-23 лет учат, а бакалавров с 3 высшими массачученскими образованиями.
Kachok1994

Если вам это не понятно, это совсем не означает, что
1.это не понятно остальным
2. это сложно в принципе
3. это должно пригодиться в жизни.

13.09.2016 в 10:40
Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.
His_Divine_Shadow

Наша система образования, даже в нынешнем её состоянии, даст фору многим странам которые считают себя выше нас.

13.09.2016 в 10:40
В задачке про материальную точку я бы брал синус и не парил себе мозг.
В рисунке про ускорение, разве центростремительное ускорение не должно быть нарисовано к центру?
1763864

не ругайтесь пожалуйста!!!!!)))))))))))лайк если тоже ничего не поняли кроме слов "парил себе мозг")))

13.09.2016 в 10:40
ту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

Ошибки в учебниках - зло, но если ребенок не способен усвоить сложную фразу - это говорит только о том, что и профессию он себе найдет попроще. А детей, которые "смогли" (небольшой процент) - начнут получать конкурентное преимущество, благодаря своим мозгам, еще со школы, и это намного лучше, чем глобальная уравниловка через упрощение подаваемого материала.

z4gnom

ДА все могут все выучить, термины эти замудренные, только на это времени уходить в 5 раз больше, к примеру, читаешь предложение в книжке и видишь непонятное слово, это слово ищешь расшифровку в гугле или яндексе, а википедия на таком же понятном языке тебе расшифровку пишет, т.е расшифровку понятия тоже нужно расшифровывать, кто эти все книжки пишет их в тюрьму пожизненно за душегубство детей и студентов посадить нужно.

Kachok1994

Кое кто, я вижу, вообще "забивал" на школу в своё время. Вам себя адекватно оценивать надо и признать, что умом не вышли, а значит удел ваш - работа сантехником в ЖЭСе.

13.09.2016 в 10:40

И вообще, высшее образование должно быть элитарным и цениться извне, а не как сейчас - на платном только плати и на сессии ходи. Тех же технических и рабочих профессии готовить стали меньше. И это не есть хорошо.[/quote]

а толку в этой стране от технического образования ? работы нет , заводы в нищете ( государственные, сам сейчас работаю на таком) только для себя можно что-нибудь сделать в свободное время ( ну там мобилку починить или люстру соседке повешать хотя это и без образования знал как сделать)

13.09.2016 в 10:41
Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

Я не увидел в данном тексте ничего особенного, хотя школу давно закончил. Единственное чего я не помню - что такое прокариоты. Наверно простейшие, но детки в 16 лет это помнить еще должны.
Ни разу не биолог если что.

1763864

зачем знать деткам даже в 18, даже в 30 лет что такое паракониоты? боже мой, когда этот совок закончится и придут люди 1990-2000 годов рождения на главные роли в управлении страной. Поотменяют маразм этот весь может быть..

Kachok1994

Отличный текст! Прям лучше чем пресловутый IQ! Теперь сразу понятно кто прокариот а кто ПАРАКОНиот!

13.09.2016 в 10:43
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются.....

1763864

Пожалуйста больше конкретики, иначе мы все станем вот такими гуманитариями.
Начальная фаза колебания маятника может быть любая в диапазоне от -Пи/2 до +Пи/2. Это начальная точка от которой толкнули маятник. В данном случае написано, что его толкнули с точки покоя - 0. А если колебания проходит через нулевую точку координат -то это колебания будет описано фунцией синус!

addsmoll

Откуда вы там маятник нашли? В задаче ни единого слова про маятник.
И почему синус? Где там написано, что в момент времени ноль у точки была координата ноль? Если бы так было, то однозначно при нулевой фазе - синус. Но если в начальный момент времени координата 1 см, и фаза нулевая, то это косинус.
В задаче это не конкретизировано.
Поэтому для ЦТ такая постановка задачи убогая. А для школы сойдет.

1763864

В учебнике про это написано чёрным по-белому:
https://yadi.sk/i/MYD7vRnAv6dBZ
по ссылке - скрин из учебника.

herndlhoffer

Ну вот, то же самое я и написал своими словами.
В задаче не дано начальное положение точки, поэтому знание нулевой фазы нам не дает указания какую функцию выбрать.

13.09.2016 в 10:46

вчера сыну в 3-м классе в доптетради было предложено написать название птицы из 8-ми букв. из них 4-ая. 6-ая и 8-ая-о.

13.09.2016 в 10:47
Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)?

Я не увидел в данном тексте ничего особенного, хотя школу давно закончил. Единственное чего я не помню - что такое прокариоты. Наверно простейшие, но детки в 16 лет это помнить еще должны.
Ни разу не биолог если что.

1763864

зачем знать деткам даже в 18, даже в 30 лет что такое паракониоты? боже мой, когда этот совок закончится и придут люди 1990-2000 годов рождения на главные роли в управлении страной. Поотменяют маразм этот весь может быть..

Kachok1994

Зачем деткам знать в 18 или даже в 30 лет, что такое маразм? Пусть когда столкнутся с неизвестным понятием на практике тогда и погуглят.
Так что не пишите непонятных слов.

13.09.2016 в 10:47
Ну фразу про бинарное деление я понял с первого раза, но видимо потому, что в конце 90-х в школе выигрывал олимпиады по биологии, т.к. учили меня еще по старым учебникам учителя советской закалки + сейчас я имею высшее техническое образование. А как это может понять 16-и летний ребенок я слабо себе представляю.
[BSUIR]Orlangur

Круто, я тоже понял фразу, хотя олимпиады не выигрывал и биологию учил чтоб отстали от меня. А выходит по уму как победитель олимпиад. Щас прям от гордости раздуюсь.

1763864

Было бы чем гордиться ;) Вообще если не понятно зачем я об этом говорю, видимо все-таки до победителя олимпиад не дотягиваете.

13.09.2016 в 10:47

Привет Жилко В.В, автору учебника по физике для школы. Он в ВУЗе вёл у меня "теоретическую электродинамику" настолько бестолково, что я представляю что там школьникам понаписал.
Мне повезло закончить школу ещё по старым добрым советским учебникам физики и математики. Ну и Розенталь до кучи!

13.09.2016 в 10:50
В задачке про материальную точку я бы брал синус и не парил себе мозг.
В рисунке про ускорение, разве центростремительное ускорение не должно быть нарисовано к центру?
1763864

не ругайтесь пожалуйста!!!!!)))))))))))лайк если тоже ничего не поняли кроме слов "парил себе мозг")))

Kachok1994

В Беларуси срочно нужно узаконить живительную эвтаназию, дабы очистить будущие поколения от подобных идиотов.

13.09.2016 в 10:55
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются.....

1763864

Пожалуйста больше конкретики, иначе мы все станем вот такими гуманитариями.
Начальная фаза колебания маятника может быть любая в диапазоне от -Пи/2 до +Пи/2. Это начальная точка от которой толкнули маятник. В данном случае написано, что его толкнули с точки покоя - 0. А если колебания проходит через нулевую точку координат -то это колебания будет описано фунцией синус!

addsmoll

Откуда вы там маятник нашли? В задаче ни единого слова про маятник.
И почему синус? Где там написано, что в момент времени ноль у точки была координата ноль? Если бы так было, то однозначно при нулевой фазе - синус. Но если в начальный момент времени координата 1 см, и фаза нулевая, то это косинус.
В задаче это не конкретизировано.
Поэтому для ЦТ такая постановка задачи убогая. А для школы сойдет.

1763864

В учебнике про это написано чёрным по-белому:
https://yadi.sk/i/MYD7vRnAv6dBZ
по ссылке - скрин из учебника.

herndlhoffer

Ну вот, то же самое я и написал своими словами.
В задаче не дано начальное положение точки, поэтому знание нулевой фазы нам не дает указания какую функцию выбрать.

1763864

Смотрите проще: это школа, азы физики. Если фаза равна нулю, то косинус, все. :)

13.09.2016 в 10:56

Бережно храню учебники, пособия, справочники и конспекты, по которым учились я и моя мама и по которым работала моя бабушка. И вам советую. Образование наше деградирует так же, как и... всё остальное. :-(

13.09.2016 в 10:56
Мое мнение - если профессионал (а подразумевается что автор книги профессионал) не может объяснить сложное на простых примерах ("на пальцах" то есть), то это не профессионал, а бездарь и бежать от такого специалиста надо куда подальше.
Phenman

Создай книгу понятную любому дураку и только дурак согласиться по ней учиться ?

ssergg

при чём здесь дурак-не дурак? Здесь вопрос цели. Если цель поднять самооценку автора, сдать и забыть, отбить какое-либо желание изучать дисциплину, то такие заумные учебники в самый раз. А если цель - максимальное усвоение материала, то и подход должен быть соответствующий. А учебники профессоров для профессоров - бесполезная макулатура. Никогда не забуду как спросил у математички зачем нужно учить и как применить весь этот дурацкий мат.анализ, интегралы, экстремумы и прочее. Ответ был - чтобы сдать экзамен. Занавес.

Phenman

Для начало определитесь чьи цели автора или ученика ?
Хочешь изучать предмет - одни учебником плохим или хорошим это не ограничиться.
Не нужно и не интересно - просто потренируй мозг. Ни чего там сложного нет ни в вузе, а тем более в школе.
А мат. анализ много где применяется, если он вам не пригодился это вовсе не означает его полную бесполезность.

13.09.2016 в 10:56
Ну фразу про бинарное деление я понял с первого раза, но видимо потому, что в конце 90-х в школе выигрывал олимпиады по биологии, т.к. учили меня еще по старым учебникам учителя советской закалки + сейчас я имею высшее техническое образование. А как это может понять 16-и летний ребенок я слабо себе представляю.
[BSUIR]Orlangur

Круто, я тоже понял фразу, хотя олимпиады не выигрывал и биологию учил чтоб отстали от меня. А выходит по уму как победитель олимпиад. Щас прям от гордости раздуюсь.

1763864

Было бы чем гордиться ;) Вообще если не понятно зачем я об этом говорю, видимо все-таки до победителя олимпиад не дотягиваете.

[BSUIR]Orlangur

Не надо считать 16 летних идиотами. У них в головах то, что мы позабывали давно. В 16 лет я бы даже сказал, что такое прокариоты.
То что эту фразу не осилил репетитор белорусского и английского через 10 лет после школы - вот это не удивительно совсем.

13.09.2016 в 10:57
Соберите вокруг себя взрослых друзей или сослуживцев и прочитайте им эту короткую выдержку из учебника «Биология» для 10 класса средней школы. Узнайте, кто что понял, и попросите пересказать услышанное.

я всё понял. что такого-то?

13.09.2016 в 10:57
Мое мнение - если профессионал (а подразумевается что автор книги профессионал) не может объяснить сложное на простых примерах ("на пальцах" то есть), то это не профессионал, а бездарь и бежать от такого специалиста надо куда подальше.
Phenman

Создай книгу понятную любому дураку и только дурак согласиться по ней учиться ?

ssergg

при чём здесь дурак-не дурак? Здесь вопрос цели. Если цель поднять самооценку автора, сдать и забыть, отбить какое-либо желание изучать дисциплину, то такие заумные учебники в самый раз. А если цель - максимальное усвоение материала, то и подход должен быть соответствующий. А учебники профессоров для профессоров - бесполезная макулатура. Никогда не забуду как спросил у математички зачем нужно учить и как применить весь этот дурацкий мат.анализ, интегралы, экстремумы и прочее. Ответ был - чтобы сдать экзамен. Занавес.

Phenman

Математичка конечно глупая, или просто ее достали уже ученики. Могла бы сказать - чтоб мозги ваши развить. Это как мышцы, если лежать на кровати то бицепс не нарастет.

1763864

Честно говоря тоже очень слабая аргументация. Изучать нужно на практических примерах применительно к будущей профессии специалиста. Но в нашей системе образования такой подход не в почёте. В почёте провести лекцию, чтобы сдать и забыть, подготовить 100500 планов и отчётов.

13.09.2016 в 10:58

вчера пытался вбить второклашке своей стих на мове.... заревелись и легли спать, т.к. ни ритма, ни такта, ни рифмы.... поругались с женой.... она заподозрила меня в неуважении к титульному... я пытался объяснить, что в белорусском языке есть много, пусть и не таких патриотических, но очень красивых стихов.... задолбало это всё....

13.09.2016 в 10:58
Я конечно извиняюсь, но разве в первой задаче по начальной фазе 0 не понятно что это будет гармоника sin?
addsmoll

На самом деле нет, нулевые фазы синуса и косинуса очень сильно отличаются.....

1763864

Пожалуйста больше конкретики, иначе мы все станем вот такими гуманитариями.
Начальная фаза колебания маятника может быть любая в диапазоне от -Пи/2 до +Пи/2. Это начальная точка от которой толкнули маятник. В данном случае написано, что его толкнули с точки покоя - 0. А если колебания проходит через нулевую точку координат -то это колебания будет описано фунцией синус!

addsmoll

Откуда вы там маятник нашли? В задаче ни единого слова про маятник.
И почему синус? Где там написано, что в момент времени ноль у точки была координата ноль? Если бы так было, то однозначно при нулевой фазе - синус. Но если в начальный момент времени координата 1 см, и фаза нулевая, то это косинус.
В задаче это не конкретизировано.
Поэтому для ЦТ такая постановка задачи убогая. А для школы сойдет.

1763864

В учебнике про это написано чёрным по-белому:
https://yadi.sk/i/MYD7vRnAv6dBZ
по ссылке - скрин из учебника.

herndlhoffer

Ну вот, то же самое я и написал своими словами.
В задаче не дано начальное положение точки, поэтому знание нулевой фазы нам не дает указания какую функцию выбрать.

1763864

Смотрите проще: это школа, азы физики. Если фаза равна нулю, то косинус, все. :)

herndlhoffer

А мне слово синус с детства нравилось, так что я голосую за синус!

13.09.2016 в 10:59
Никогда не мог понять смысла в написании новых учебников. Особенно по точным наукам. Если есть хороший учебник просто дополните его новой темой и все. Ведь в школе изучаются основы, а основы за последние лет 25-30 не изменились. Более углубленное изучение по предметам все равно происходит в ВУЗах.
friend007

а как иначе обосновать просиживание стульев целой армии бездельников министерства образования?

13.09.2016 в 11:02
да в 11 классе должны по биологии рассказывать как картошку посадить с помидорами и перцами по биологии, а девочкам как цветы на даче посадить правильно с деревьями. Это КОШМАР! сделайте меня министров образования и дети Ваши будут получать только НУЖНУЮ для жизни информацию, тьфу сенсоред!!!!аж тошнит от образования нашего и не только.
Kachok1994

Так у нас министерство образование примерно вашего уровня.
Потому до сих пор картошку при помощи студентов убираем. А ближе к весне все равно импортную покупаем.

13.09.2016 в 11:02
Из выдержки по биологии непонятно только слово прокариот.
vadneo

Ну как бы это выдержка из учебника и наверняка раньше там про прокариотов было написано и изучающий биологию к этому моменту должен знать про прокариотов.

13.09.2016 в 11:02

Взял учебник по русскому языку - он же написан для русских, от корки до корки.
Практически все тексты про воспевание россии, русских и величие империи. Ощущение, что ребенок учится в каком-нибудь Волгограде.

13.09.2016 в 11:03
Наша система образования, даже в нынешнем её состоянии, даст фору многим странам которые считают себя выше нас.
igor.art

Система может и даст. А вот результат деятельности данной системы ? Очень сомневаюсь.

13.09.2016 в 11:06
и говорю, я понимаю суть билета и МОГУ его ответить Вам, но не профессиональным языком, а своими словами четко и понятно, НЕ РАЗРЕШАЮТ, вопрос, что это за система образования?
Kachok1994

Нормальная система образования. Специалист должен владеть терминологией. Чтобы нормально общаться с другими специалистами.
А вот когда "я понял суть, но своими словами", тогда потом такие понятия конструируются и так тебе пытаются объяснить что они хотят такие "спицалисты", что половину сразу посылаешь нафик не вслушиваясь. С другой половины безмерно удивляешься - как они могли так всё понять и вот такими словами сформулировать.

13.09.2016 в 11:07

ради объективности.

задча 4.
там же наверняка есть контекст (который в самой главе про колебания излагается). возможно, в этом контексте колебания материальной точки рассматриваются относительно положения равновесия, а значит, использовать нужно синус.

рис. 7 на рисунке показано центростремительное ускорение и забыли показать тангенциальное. общее ускорение будет векторной суммой (и не будет направлено по касательной)

13.09.2016 в 11:13
Вот где "гордость" берет за нашу бЕЛОРУСЬ, а не за белазы и другие как бы другие инновации. А то, что новое поколение будет тупыми - это не важно, главное то, что сейчас.
Belfegor

Надеюсь, новое поколение хоть название своей страны выучит! "Старое", как вижу, это не осилило.

13.09.2016 в 11:13

Помню феерическую историю с количеством вещества (химия). Обозначается оно латинской буквой n, но когда-то давно одно издательство выпустило учебник по химии, в котором эту величину обозначили (по ошибке) греческой буквой ню. С тех пор так и пошло-поехало: в школах писали n, в ВУЗах - ню. Как теперь обозначают количество вещества в школьных учебниках - не знаю.

13.09.2016 в 11:13
Мое мнение - если профессионал (а подразумевается что автор книги профессионал) не может объяснить сложное на простых примерах ("на пальцах" то есть), то это не профессионал, а бездарь и бежать от такого специалиста надо куда подальше.
Phenman

Создай книгу понятную любому дураку и только дурак согласиться по ней учиться ?

ssergg

при чём здесь дурак-не дурак? Здесь вопрос цели. Если цель поднять самооценку автора, сдать и забыть, отбить какое-либо желание изучать дисциплину, то такие заумные учебники в самый раз. А если цель - максимальное усвоение материала, то и подход должен быть соответствующий. А учебники профессоров для профессоров - бесполезная макулатура. Никогда не забуду как спросил у математички зачем нужно учить и как применить весь этот дурацкий мат.анализ, интегралы, экстремумы и прочее. Ответ был - чтобы сдать экзамен. Занавес.

Phenman

Математичка конечно глупая, или просто ее достали уже ученики. Могла бы сказать - чтоб мозги ваши развить. Это как мышцы, если лежать на кровати то бицепс не нарастет.

1763864

Честно говоря тоже очень слабая аргументация. Изучать нужно на практических примерах применительно к будущей профессии специалиста. Но в нашей системе образования такой подход не в почёте. В почёте провести лекцию, чтобы сдать и забыть, подготовить 100500 планов и отчётов.

Phenman

Проблема в том, что большинство и не подозревает какими конкретно специалистами они хотят стать. Поэтому дается разностороннее образование. Смотрите на это как на бег. Пловцу не очень важен, бегуну очень, слесарю нет, офисному планктону до фонаря, но всем им полезен.
Конечно государству лучше вырастить точные винтики для своей машины, которые не имеют мозгов ни к чему другому и не научены думать вне своей узкой специальности. Но ничего, к этому придем.

13.09.2016 в 11:18
Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.
His_Divine_Shadow

Градус дуримарства растет и мозг воспаляетс все больше и больше у аФтора.

13.09.2016 в 11:19
Из выдержки по биологии непонятно только слово прокариот.
vadneo

Ну как бы это выдержка из учебника и наверняка раньше там про прокариотов было написано и изучающий биологию к этому моменту должен знать про прокариотов.

norbit

Я изучал биологию на биофаке БГУ, и в конце обучения у нас была педпрактика. Я просто в шоке был от современных учебников биологии для школы. Это ж надо было так все написать и объяснить, что даже мне тогда многое стало непонятным. В итоге зоологию беспозвоночных преподавал школьникам по ВУЗовскому учебнику Догеля. Детям было понятнее. Причем я знаю людей, которые этот учебник составляли. Очень хорошие специаличсты, ученые. Но вот детские учебники писать - это надо особый подход иметь.
Ну а про верстку, типографику и дизайн в целом я просто промолчу, иначе будет полнейший Ц Е Н З О Р Е Д.

13.09.2016 в 11:20
В задачке про материальную точку я бы брал синус и не парил себе мозг.
В рисунке про ускорение, разве центростремительное ускорение не должно быть нарисовано к центру?
1763864

Ускорение направлено также, как и результирующая двух сил - силы тяжести и силы упругости. Это второй закон Ньютона. Так что правильно репетитор возмущается.

Тортилла

Так направлено центростремительное ускорение. Пусть лучше репетитор возмущается, что не дорисовали тангенциальное.

1763864

Вы, случайно, не автор этого учебника? Нет? Тогда в школу и учится, учится и учится. Любое ускорение определяется из второго закона Ньютона. Нормальное и тангенциальное ускорения - это всего лишь проекции вектора ускорения на нормаль к траектории и перпендикуляр к нормали (касательную к траектории). И все.

13.09.2016 в 11:23
Помню феерическую историю с количеством вещества (химия). Обозначается оно латинской буквой n, но когда-то давно одно издательство выпустило учебник по химии, в котором эту величину обозначили (по ошибке) греческой буквой ню. С тех пор так и пошло-поехало: в школах писали n, в ВУЗах - ню. Как теперь обозначают количество вещества в школьных учебниках - не знаю.
Невидимка

правильно "ню", поскольку размерность у количества вещества [моль], а не [единиц]
1 моль =

13.09.2016 в 11:24

Меня одного эта Ева бесит?

13.09.2016 в 11:32

А чего стоит английский язык за 3 -й класс! Сплошная наркомания!

13.09.2016 в 11:34

Только личное желание ученика и воспитание в семье играют главную роль в образовании.
Учебники могут быть какими угодно, их может ВООБЩЕ НЕ БЫТЬ, но интеллект всегда найдет опору для развития.
На школьную программу приходиться ученику тратить время, и жаль, если в ней много лишнего, не актуального, не качественного материала.
С этим, действительно, надо бороться, так время - самое дорогое, тем более - у школьника. Но ведь педагогика потеряла свои лучшие кадры и , главное, потеряла ПРЕСТИЖ. У всех этих негативных моментов в основе лежит МАТЕРИАЛЬНАЯ сторона. И это не только нищенская зарплата, но и наоборот...(тут много можно писать).
По поводу идеологии:
не дадут соврать люди старшего поколения.
*свято место пусто не бывает*.
В советское время почти с пеленок идеология ВОСПИТЫВАЛА .
Какими росли октябрята и пионеры и тд? Идейными.
Честь, бескорыстие, трудолюбие, патриотизм, стремление всегда прийти на помощь, даже рискуя жизнью, ГТО, здоровый образ жизни, уважение к старшим, сострадание и помощь немощным...огромный список ЗАВОЕВАНИЙ советского воспитания.
Такими вырастали целые поколения, эти люди выстояли в войне, в голоде и холоде, вырастили своих детей достойными. Это СИЛЬНЫЕ, идейно стойкие.
Идеология - это важно. Возможно, что сейчас многое не нравится в частностях подхода к этой сфере, раздражает перегибами и очковтирательством, но это всё поправимо, просто надо решать проблемы быстро и аккуратно.
Дети и Молодежь верят только авторитетному Учителю.
.
PS: Не стоит забывать простые истины, как их время от времени озвучивает каждое очередное молодое поколение:

« – Вот скажи мне, американец, в чем сила? Разве в деньгах? Вот и брат говорит, что в деньгах... У тебя много денег. И чего? Я вот думаю, что сила – в правде. У кого правда, тот и сильней. Вот ты обманул кого-то. Денег нажил. И что, ты сильнее стал? Нет, не стал. Потому, что правды за тобой нет. А тот, кого ты обманул, тот сильней. Да.» (Х.ф. «БРАТ 2»)

«Никаким развратом, никаким давлением и никаким унижением не истребишь, не замертвишь и не искоренишь в сердце народа жажду правды, ибо эта жажда ему дороже всего...» (Ф.М.Достоевский)

13.09.2016 в 11:35
В задачке про материальную точку я бы брал синус и не парил себе мозг.
В рисунке про ускорение, разве центростремительное ускорение не должно быть нарисовано к центру?
1763864

Ускорение направлено также, как и результирующая двух сил - силы тяжести и силы упругости. Это второй закон Ньютона. Так что правильно репетитор возмущается.

Тортилла

Так направлено центростремительное ускорение. Пусть лучше репетитор возмущается, что не дорисовали тангенциальное.

1763864

Вы, случайно, не автор этого учебника? Нет? Тогда в школу и учится, учится и учится. Любое ускорение определяется из второго закона Ньютона. Нормальное и тангенциальное ускорения - это всего лишь проекции вектора ускорения на нормаль к траектории и перпендикуляр к нормали (касательную к траектории). И все.

Тортилла

:) любое ускорение - это векторная разность скоростей, отнесенная ко времени их изменения. если бы общее ускорение точки было направлено по касательной, точка бы должна была двигаться только по этой касательной (прямой), а не по окружности

13.09.2016 в 11:35
Я не искала каких-то особенно сложных цитат, просто открыла учебник на первом попавшемся, двадцать втором параграфе, рассказывающем про простое бинарное деление. Эту информацию должны усвоить и выучить 15—16-летние дети. Как вы считаете, какой процент из них способен на это (при должном усилии — возможно, немалый)? Но самые главные вопросы здесь даже другие: кто это будет учить и зачем?
дурачина

Практического применения в жизни 99 % это не найдет. Однако если рассматривать это как упражнение для тренировки мозга - то вполне себе нормальная цитата - я ни чего не понятно не обнаружил хотя и не биолог.

ssergg

Не биолог, поэтому и не обнаружил

13.09.2016 в 11:39
Помню феерическую историю с количеством вещества (химия). Обозначается оно латинской буквой n, но когда-то давно одно издательство выпустило учебник по химии, в котором эту величину обозначили (по ошибке) греческой буквой ню. С тех пор так и пошло-поехало: в школах писали n, в ВУЗах - ню. Как теперь обозначают количество вещества в школьных учебниках - не знаю.
Невидимка

правильно "ню", поскольку размерность у количества вещества [моль], а не [единиц]
1 моль =

_hum_

Правильно - n. Я не про размерность говорил.

13.09.2016 в 11:45
Помню феерическую историю с количеством вещества (химия). Обозначается оно латинской буквой n, но когда-то давно одно издательство выпустило учебник по химии, в котором эту величину обозначили (по ошибке) греческой буквой ню. С тех пор так и пошло-поехало: в школах писали n, в ВУЗах - ню. Как теперь обозначают количество вещества в школьных учебниках - не знаю.
Невидимка

правильно "ню", поскольку размерность у количества вещества [моль], а не [единиц]
1 моль =

_hum_

Правильно - n. Я не про размерность говорил.

Невидимка

нет, n обычно используют для числа единиц (n = 10 единиц, например), поэтому правильнее \nu

13.09.2016 в 11:45

Уважаемые КОММЕНТАТОРЫ!
Я прочел 5-6 комментариев и могу сделать вывод: вы недовольны нынешними учебниками? Так их составляли ваши же друзья и одноклассники - ведь 90% комментаторов пишут с ошибками! Что вы хотите от таких же, как и вы?
Так же учите и своих детей, я полагаю. Ну или не участвуете в обучении. Пусть Яна Гилевич (она же спец в языках, я думаю) прочтет сама - думаю, сделает такой же вывод.
А... может быть вы и учились-то как раз по этим учебникам?
Прошу тех, кто пишет грамотно, не возмущаться моими комментариями.
А с учебниками явный провал в стране. С грамотой особо яркий - слышим вокруг, читаем везде...

13.09.2016 в 11:46

Можно подумать так только с школьными учебниками. Кто читал новые правила по газовому хоз. , По электробезопасности,по ОТ тот понимает , что те кто составлял их скажем мягко - некомпетентны.

13.09.2016 в 11:50

Я один имею нормальное физико-математическое образование и знаю, что уравнение колебаний имеет вид:

X = Xo + A* sin( wt + €o)

Где €o - это начальная фаза. Всегда пишется sin, просто в зависимости от начальной фазы, она меняется на cos.

P.S. закончил школу в 2011 году. Вся проблема не в слабом образовании, а в тупых головах, которые не могут его освоить.

13.09.2016 в 11:55

Обратил внимание на "неверно направлено ускорение" - центростремительное ускорение будет как раз к центру и направлено, просто с учетом направления mg и частоты величина его будет мала...

13.09.2016 в 11:56
и говорю, я понимаю суть билета и МОГУ его ответить Вам, но не профессиональным языком, а своими словами четко и понятно, НЕ РАЗРЕШАЮТ, вопрос, что это за система образования?
Kachok1994

Нормальная система образования. Специалист должен владеть терминологией. Чтобы нормально общаться с другими специалистами.
А вот когда "я понял суть, но своими словами", тогда потом такие понятия конструируются и так тебе пытаются объяснить что они хотят такие "спицалисты", что половину сразу посылаешь нафик не вслушиваясь. С другой половины безмерно удивляешься - как они могли так всё понять и вот такими словами сформулировать.

norbit

А что, средняя школа у нас готовит специалистов? Важней что бы человек имел понятие что это такое, а не заучивал заумный профессиональный сленг.

13.09.2016 в 11:58

Ой, простите меня, уважаемая Ева Гилевич! Я назвала Вас "Яной" (думаю, причины поймете).

13.09.2016 в 12:03

ждет нас участь северной кореи !!!

13.09.2016 в 12:13

Лучше расскажите, Ева ещё в деревне, или уже наигралась? :)

13.09.2016 в 12:18

Растят псевдоумные поколения. Ну не нужны государству грамотные люди. В верхах так и говорят чиновники - у нас задача воспитать глупых и послушных рабов.

13.09.2016 в 12:18

His_Divine_Shadow, бред. В советских школах идеологии было выше крыши, а оттуда и вышли десятки тысяч талантливых учёных.

13.09.2016 в 12:25

Качество образования никакое, может вызывать только отвращение к учебе в целом. Ну конечно, самое важное же табуретку на трудах сделать, зачем эта физика?

13.09.2016 в 12:30

Не знаю, о чем вы. Мой 12-летний ребенок вполне сносно разговаривает на иностранном, с проблемами в точных науках приходит ко мне, спрашивает. Решаем вместе. Ни разу ничего вопиющего в учебниках не встретил. Опечатки, неточности - да, но ничего фатального, что бы вдруг сделало ребенка "неграмотным скотом". За гуманитарку мама ответственна - тоже никаких проблем. На уроки тратится времени не больше часа.
Если ленитесь заниматься со своими детьми, не находите на это времени или собственных мозгов маловато, то нечего пенять на учебники, порочную систему образования или, например, разбитый тротуар возле школы

13.09.2016 в 12:30
кто это будет учить и зачем?

такова реальность

13.09.2016 в 12:32
Простое бинарное деление это НЕЧТО. Реальный вынос мозга. Спасибо за выдержку. Прочитал с удовольствием и тут же забыл ))
SamovarOff

Для ГСМ да, это непостижимо в принципе.

13.09.2016 в 12:33

Как-то попалась задачка? дословно "Рысь в сутки съедает 30 килограмм мяса..." No comment.

13.09.2016 в 12:42

в первом примере в задании №3 написано x(t)=A cos(), если задачи решать по порядку, вопроса не возникнет, sin() или cos()

13.09.2016 в 12:43
Хороший учитель и по советским учебникам научит ребенка предмету.
denis_harper

а собственно чем плохи "советские" учебники? в них исключительно все доступно и понятно изложено... + "авторские" рисунки поколений ;)

13.09.2016 в 12:45
начертить чертёж самому ... при помощи линейки, циркуля и карандаша нет .... их этому не учат
irtuh

один вопрос: ЗАЧЕМ? Зачем заниматься этим бесполезным карандаше-дрочерством, которое занимает в 50 раз больше времени, чем чертеж в компасе с которым потом можно делать всё что угодно от автоматического построения спецификации до построения 3D модели детали или 3-х видов из 3D модели с указанием всех допусков, посадок, шероховатостей и т.д.? А если вдруг надо что-то исправить, то это вручную ещё неделя времени. Или вы из тех дедов, кто не смог освоить автокад или компас и теперь требуете от своих подчиненных/студентов карандашные каляки-маляки? Так вот по секрету для динозавров: выставляется в компасе самая-самая тонкая линия и потом обводится карандашом.

Phenman

Возможно, Вы правы. Но скажу от себя: сейчас делаю курсовой, чем сидеть изучать автокад или компас (конечно, ничего этому не научили), и воевать с этим программами, которые порой не понимают чего я от них хочу, мне проще взять линейку, набор карандашей, ватман и на пару-тройку часов зависнуть над листом.

13.09.2016 в 12:50
в первом примере в задании №3 написано x(t)=A cos(), если задачи решать по порядку, вопроса не возникнет, sin() или cos()
sterlitamak

Я думаю там вообще в тексте перед задачами приведена формула и обведена рамочкой.

13.09.2016 в 12:52

Гм, а что сложного в цитате про деление?

13.09.2016 в 12:52
Хороший учитель и по советским учебникам научит ребенка предмету.
denis_harper

а собственно чем плохи "советские" учебники? в них исключительно все доступно и понятно изложено... + "авторские" рисунки поколений ;)

Zzauer

Плохи тем, что они уже развалились. Дополнительный тираж видимо трудно сделать, авторские права однако.

13.09.2016 в 13:01

Хороший учитель может их всему научить не взирая на систему и материальную базу. Но таких крайне мало.

Проблема с книгами была всегда и не только у нас - "Вы конечно шутите мистер Фейнман". В этой книге описана ситуация выбора учебников для калифорнийских школ...

13.09.2016 в 13:05
Я один имею нормальное физико-математическое образование и знаю, что уравнение колебаний имеет вид:
X = Xo + A* sin( wt + €o)
Где €o - это начальная фаза. Всегда пишется sin, просто в зависимости от начальной фазы, она меняется на cos.
P.S. закончил школу в 2011 году. Вся проблема не в слабом образовании, а в тупых головах, которые не могут его освоить.
RandyMy

Это решение диффуравнения второго порядка, всё элементарно. Да, и в его общем решении сумма синуса и косинуса.

13.09.2016 в 13:05

Самые лучшие учебники,это учебники советского времени. Все доступно и понятно было.

13.09.2016 в 13:05
начертить чертёж самому ... при помощи линейки, циркуля и карандаша нет .... их этому не учат
irtuh

один вопрос: ЗАЧЕМ? Зачем заниматься этим бесполезным карандаше-дрочерством, которое занимает в 50 раз больше времени, чем чертеж в компасе с которым потом можно делать всё что угодно от автоматического построения спецификации до построения 3D модели детали или 3-х видов из 3D модели с указанием всех допусков, посадок, шероховатостей и т.д.? А если вдруг надо что-то исправить, то это вручную ещё неделя времени. Или вы из тех дедов, кто не смог освоить автокад или компас и теперь требуете от своих подчиненных/студентов карандашные каляки-маляки? Так вот по секрету для динозавров: выставляется в компасе самая-самая тонкая линия и потом обводится карандашом.

Phenman

Возможно, Вы правы. Но скажу от себя: сейчас делаю курсовой, чем сидеть изучать автокад или компас (конечно, ничего этому не научили), и воевать с этим программами, которые порой не понимают чего я от них хочу, мне проще взять линейку, набор карандашей, ватман и на пару-тройку часов зависнуть над листом.

LIFER1

А пото приходят на работу инжерены, которые на чертежи в электронном виде смотрят с недоумением, читать англоязычную литературу не в состоянии, проектируют технику по образу и подобию разработок тридцатилетней давности, изученных на родной кафедре, и удивляются - а чтой-то их творения никто не покупает?

13.09.2016 в 13:11
Практического применения в жизни 99 % это не найдет. Однако если рассматривать это как упражнение для тренировки мозга - то вполне себе нормальная цитата - я ни чего не понятно не обнаружил хотя и не биолог.
ssergg

А повторить слабо?

13.09.2016 в 13:11
:) любое ускорение - это векторная разность скоростей, отнесенная ко времени их изменения. если бы общее ускорение точки было направлено по касательной, точка бы должна была двигаться только по этой касательной (прямой), а не по окружности
_hum_

Производная по времени функции скорости... елки-палки блин...

paparazzo

это уже математическое определение ;)

13.09.2016 в 13:14

Относительно задачи номер 4. Там всё понятно - закон синусоидальный, так как там же чётко сказано, что фаза в начальный момент времени = 0. А это справедливо только для синуса. Для косинуса начальная фаза = 90 градусов.

13.09.2016 в 13:15

Что там за репетитор? Кто учит детей?!

13.09.2016 в 13:15
descriptor, где вы загиб в программирование видели. Ужас.
SevenXP

Програмист должен понимать, что пишет и конечный результат его работы.
А ту у некоторых програмистов температура воды в нормальных условиях + 210 градусов Цельсия. И нет никаких вопросов, программа, то работает.

13.09.2016 в 13:16

addsmoll,
абсолютно верно. я тоже это написал. Автор просто немного недоучился и пытается критиковать такие задачи.

13.09.2016 в 13:17
это уже математическое определение ;)
_hum_

Скорость есть вектор, и производная веторной функции скалярного аргумента тоже вектор. Т.е. математически учитывает изменение не только изменение величины скорости (модуля вектора скорости), но и направления скорости. )))
Чистая математика ))) Физика без математики не работает.

Причем большинство физических процессов во времени описывается синусами, косинусами, комплексной экспонентой (что есть сумма синуса и косинуса на i).

13.09.2016 в 13:18

Да и фраза не сложная. Если представить, то очень даже просто, никто же не виноват, что автор не разбирается в терминологии.

13.09.2016 в 13:18
Я один имею нормальное физико-математическое образование и знаю, что уравнение колебаний имеет вид:

X = Xo + A* sin( wt + €o)

Где €o - это начальная фаза. Всегда пишется sin, просто в зависимости от начальной фазы, она меняется на cos.

P.S. закончил школу в 2011 году. Вся проблема не в слабом образовании, а в тупых головах, которые не могут его освоить.

RandyMy

совершенно верно. начальные условия необходимо и достаточно указаны в тексте задачи

13.09.2016 в 13:21
по условию задачи на рис.7 - ускорение (центростремительное) показано верно
slbel

По условиям задачи - нить нерастяжимая, поэтому НИКАКОГО дивжения по оси нити быть НЕ МОЖЕТ, а следовательно ускорение равно "НУЛЮ", а вот направление ускорения маятника изображенно "НЕВЕРНО".

Идите поучите физику, а потом пишите коменты, а то пока вы показаваете себя малограмотным юзером в физике.

13.09.2016 в 13:25

Статью в утиль!
В задаче про маятник:
Вектор центростремительного ускорения направлен абсолютно верно. Это же модель тела, движущегося по окружности. Центростремительное ускорение тела, движущегося по окружности, всегда направлено по радиусу к центру окружности. Тангенсальное ускорение направлено по касательной к этой окружности.
Автор, закончите пожалуйста среднюю школу... там этому учат....

13.09.2016 в 13:28

Ооо!!! Какие люди? Как жизнь на селе? Уродила ли картоха?

13.09.2016 в 13:31

His_Divine_Shadow, а значок маленького Володи Ульянова и портреты Ленина в каждом классе Вас не смущали?

13.09.2016 в 13:42
это уже математическое определение ;)
_hum_

Скорость есть вектор, и производная веторной функции скалярного аргумента тоже вектор. Т.е. математически учитывает изменение не только изменение величины скорости (модуля вектора скорости), но и направления скорости. )))
Чистая математика ))) Физика без математики не работает.

Причем большинство физических процессов во времени описывается синусами, косинусами, комплексной экспонентой (что есть сумма синуса и косинуса на i).

paparazzo

это как говорить второй закон ньютона есть линейное дифференциальное уравнение второй степени :)

кстати, не всякое движение хорошо описывается дифференцируемой функцией (возьмите то же броуновское движение). в таких случаях как раз и выручает физическое понимание, а не математическое.

13.09.2016 в 13:44
начертить чертёж самому ... при помощи линейки, циркуля и карандаша нет .... их этому не учат
irtuh

один вопрос: ЗАЧЕМ? Зачем заниматься этим бесполезным карандаше-дрочерством, которое занимает в 50 раз больше времени, чем чертеж в компасе с которым потом можно делать всё что угодно от автоматического построения спецификации до построения 3D модели детали или 3-х видов из 3D модели с указанием всех допусков, посадок, шероховатостей и т.д.? А если вдруг надо что-то исправить, то это вручную ещё неделя времени. Или вы из тех дедов, кто не смог освоить автокад или компас и теперь требуете от своих подчиненных/студентов карандашные каляки-маляки? Так вот по секрету для динозавров: выставляется в компасе самая-самая тонкая линия и потом обводится карандашом.

Phenman

Возможно, Вы правы. Но скажу от себя: сейчас делаю курсовой, чем сидеть изучать автокад или компас (конечно, ничего этому не научили), и воевать с этим программами, которые порой не понимают чего я от них хочу, мне проще взять линейку, набор карандашей, ватман и на пару-тройку часов зависнуть над листом.

LIFER1

рано или поздно вы всё равно придёте к тому что нужно работать современными инструментами, сокращающими время разработки в десятки раз. Ваш карандаш прокатывает при написании никому не нужных курсовых. На работе ваше блестящее владение карандашом никому давно не надо. Потому что пока вы будете рисовать карандашом один редуктор, коллега в автокаде гарантированно качественно и красиво начертит целый самосвал. Кстати тот же компас очень-очень простая в освоении программа и уроков на том же ютубе уйма.

13.09.2016 в 13:49

лучший коммент явно польские црушники писали, мы за сильное и процветаюшчае и за мошчную идеологию!

13.09.2016 в 13:50
Относительно задачи номер 4. Там всё понятно - закон синусоидальный, так как там же чётко сказано, что фаза в начальный момент времени = 0. А это справедливо только для синуса. Для косинуса начальная фаза = 90 градусов.
umgggomel

в общем случае (не знаю, как конкретно в учебнике) начальной фазой называют аргумент гармонической функции, которым описывается колебание (синус или косинус) в начальный момент времени без привязки к конкретному виду функии (синусу или косинусу).
так что в этом она права.

13.09.2016 в 13:51
Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.
His_Divine_Shadow

В учебнике по физике про президента тоже?

Да и к статье есть некоторые претензии, про маятник выше написали. Насчет кинематического уравнения, эта задача с 2013 года обсасывается, и на самом деле если предположить, что тело в начальной точке было в нулевой отметке x(t0) = 0, то тогда нада брать синус, если было в точке А (x(t0) = A) то косинус. Но такому "горе" репетитору из статейки проще хаять учебник, чем научить ученика думать.

13.09.2016 в 13:55
по условию задачи на рис.7 - ускорение (центростремительное) показано верно
slbel

По условиям задачи - нить нерастяжимая, поэтому НИКАКОГО дивжения по оси нити быть НЕ МОЖЕТ, а следовательно ускорение равно "НУЛЮ", а вот направление ускорения маятника изображенно "НЕВЕРНО".

Идите поучите физику, а потом пишите коменты, а то пока вы показаваете себя малограмотным юзером в физике.

121121

:) движения по оси нет, но ускорение по оси есть :) это школьный курс, тема " движение по окружности. центростремительное ускорение"

13.09.2016 в 13:57
Относительно задачи номер 4. Там всё понятно - закон синусоидальный, так как там же чётко сказано, что фаза в начальный момент времени = 0. А это справедливо только для синуса. Для косинуса начальная фаза = 90 градусов.
umgggomel

А какую бы вы функцию взяли для фазы в начальный момент времени = 45 градусов? :)
sin(x), cos(x), x- это и есть фаза.

13.09.2016 в 14:06
по условию задачи на рис.7 - ускорение (центростремительное) показано верно
slbel

По условиям задачи - нить нерастяжимая, поэтому НИКАКОГО дивжения по оси нити быть НЕ МОЖЕТ, а следовательно ускорение равно "НУЛЮ", а вот направление ускорения маятника изображенно "НЕВЕРНО".

Идите поучите физику, а потом пишите коменты, а то пока вы показаваете себя малограмотным юзером в физике.

121121

Ускорение может не только менять модуль скорости, но и менять ее направление. Что центростремительное ускорение и делает.

13.09.2016 в 14:08

Цитата из учебника по биологии - все понятно... Что не так? Наверняка все термины детям уже объяснили раньше. "Прокариоты" - это клетки без ядра, что такое ДНК - все знают... И это сложно? Ну так ребята, в точных науках без терминов никак.

13.09.2016 в 14:12

6,10,11й...мы тут все классом (родители) решали задачу за начало 3 класса.

13.09.2016 в 14:14

1763864, прокариоты - это клетки без ядра (бактерии и археи). Эукариоты - клетки с ядром
:)

13.09.2016 в 14:33
Цитата из учебника по биологии - все понятно... Что не так? Наверняка все термины детям уже объяснили раньше. "Прокариоты" - это клетки без ядра, что такое ДНК - все знают... И это сложно? Ну так ребята, в точных науках без терминов никак.
spika

Для "гуманитария" который увидел фразу впервые да вырванной и из контекста и из учебной программы, понять трудно.

13.09.2016 в 14:41
А что, средняя школа у нас готовит специалистов? Важней что бы человек имел понятие что это такое, а не заучивал заумный профессиональный сленг.
X-harn

Средняя школа у нас готовит будущих человеков. Теоретически - всесторонне развитых. Пусть и понемногу.

13.09.2016 в 14:43
Причем я знаю людей, которые этот учебник составляли. Очень хорошие специаличсты, ученые. Но вот детские учебники писать - это надо особый подход иметь.
Невидимка

Соглашусь. Еще 20 лет назад учителя жаловались на усложнение формулировок. Видать процесс зашел еще дальше.

13.09.2016 в 14:46

а вот помнится в задачках по химии у нас вообще ничего толком не объяснялось, прочитав условие нужно было самим лезть в таблицы и разбираться какие моли и бимоли нужно брать именно в этом случае.

13.09.2016 в 14:48
а вот помнится в задачках по химии у нас вообще ничего толком не объяснялось, прочитав условие нужно было самим лезть в таблицы и разбираться какие моли и бимоли нужно брать именно в этом случае.
norbit

Мне неорганическая химия нравилась этими расчетами, все так четко и понятно. Эх, были времена.

13.09.2016 в 14:52

магилеуские вучоные гэту книгу прыдумали и ни хто ее отменять не буде яму нравится и точка .

13.09.2016 в 15:03
А что, средняя школа у нас готовит специалистов? Важней что бы человек имел понятие что это такое, а не заучивал заумный профессиональный сленг.
X-harn

Средняя школа у нас готовит будущих человеков. Теоретически - всесторонне развитых. Пусть и понемногу.

norbit

средняя школа в первую очередь воспитывает покорных и послушных винтиков системы, способных решать только примеры по заданным формулам, боящихся ошибиться и рисковать. Принцип будь как все и не высовывайся закладывается именно в школах.

13.09.2016 в 15:14

Тех ,кто принял эти учебники - на 5 лет строгого режима.
Ведь они калечат наших детей ,умышленно.

13.09.2016 в 15:18

Помню свой нечитабельный учебник по обществоведению. Просто набор фраз отдалённо связанных по смыслу. Или учебник истории, там просто перечислены факты, даты и всё. Благо, было толковые учителя, которые могли дать знания не по учебникам.

13.09.2016 в 15:22

Phantom1982, прям как протоколы сионских мудрецов! толково расписано все сходится

13.09.2016 в 15:22
Тех ,кто принял эти учебники - на 5 лет строгого режима.
Ведь они калечат наших детей ,умышленно.
ВасёКк

Уж больше, чем вы, родители, детей никто не калечит. Если ваши дети неспособны осилить цитату из учебника биологии в 15-16 лет, то их уровень развития соответствует 10-11 годам. Причина? Распущенность, развращённость, избалованность, которые являются результатом того, что вы красиво скинули с себя вопросы развития собственных детей, купив им айфончики и компы продвинутые игровые. В итоге они(дети ваши) только лайки ставить и общаться по соц. сетям фразами, не сложнее, чем "плюс стопиццот" могут.

13.09.2016 в 15:24
а вот помнится в задачках по химии у нас вообще ничего толком не объяснялось, прочитав условие нужно было самим лезть в таблицы и разбираться какие моли и бимоли нужно брать именно в этом случае.
norbit

У современных детей "мозги" расплавятся, если они полезут в таблицы и попытаются в молях-бимолях разобраться. Ведь родители им внушают, что есть волшебные слова: "OK, Google,..."

13.09.2016 в 15:32
начертить чертёж самому ... при помощи линейки, циркуля и карандаша нет .... их этому не учат
irtuh

один вопрос: ЗАЧЕМ? Зачем заниматься этим бесполезным карандаше-дрочерством, которое занимает в 50 раз больше времени, чем чертеж в компасе с которым потом можно делать всё что угодно от автоматического построения спецификации до построения 3D модели детали или 3-х видов из 3D модели с указанием всех допусков, посадок, шероховатостей и т.д.? А если вдруг надо что-то исправить, то это вручную ещё неделя времени. Или вы из тех дедов, кто не смог освоить автокад или компас и теперь требуете от своих подчиненных/студентов карандашные каляки-маляки? Так вот по секрету для динозавров: выставляется в компасе самая-самая тонкая линия и потом обводится карандашом.

Phenman

Возможно, Вы правы. Но скажу от себя: сейчас делаю курсовой, чем сидеть изучать автокад или компас (конечно, ничего этому не научили), и воевать с этим программами, которые порой не понимают чего я от них хочу, мне проще взять линейку, набор карандашей, ватман и на пару-тройку часов зависнуть над листом.

LIFER1

рано или поздно вы всё равно придёте к тому что нужно работать современными инструментами, сокращающими время разработки в десятки раз. Ваш карандаш прокатывает при написании никому не нужных курсовых. На работе ваше блестящее владение карандашом никому давно не надо. Потому что пока вы будете рисовать карандашом один редуктор, коллега в автокаде гарантированно качественно и красиво начертит целый самосвал. Кстати тот же компас очень-очень простая в освоении программа и уроков на том же ютубе уйма.

Phenman

Вот такие у нас "инженеры" и "конструкторы" работают. Красиво рисовать в Autocad умеют, а вот как в жизни подойти к оборудованию, посмотреть что да как и сообразить, почему работает так, а не иначе, - полная растерянность и незнание того, что делать.

13.09.2016 в 15:32

биология 10 класса это жесть, бедные дети, а еще более бедные родители и учителя которым надо ребенку обьяснить это, ладно учитель ориентируется в куче понятий, а если ребенок попросит у родителей обьяснить

13.09.2016 в 15:35
А что, средняя школа у нас готовит специалистов? Важней что бы человек имел понятие что это такое, а не заучивал заумный профессиональный сленг.
X-harn

Средняя школа у нас готовит будущих человеков. Теоретически - всесторонне развитых. Пусть и понемногу.

norbit

средняя школа в первую очередь воспитывает покорных и послушных винтиков системы, способных решать только примеры по заданным формулам, боящихся ошибиться и рисковать. Принцип будь как все и не высовывайся закладывается именно в школах.

Phenman

Вас явно клинит от мыслей про систему. Вам просто в детстве не объяснили такую штуку, как не всё то золото, что блестит. Если бы вы выделенное жирным применили к тому, что идеалом считаете, вам бы на многое глаза открылись

13.09.2016 в 15:35
биология 10 класса это жесть, бедные дети, а еще более бедные родители и учителя которым надо ребенку обьяснить это, ладно учитель ориентируется в куче понятий, а если ребенок попросит у родителей обьяснить
maloi4

забыл добавить что в этом году календарно-тематическое планирование по географии 11 класса составлено по учебнику которого еще не выпустили, я плакал короче

13.09.2016 в 15:36

Я дошел до пятого класса. Вместе с сыном. Далее чувствую будет [censored]

13.09.2016 в 15:40

Эффективная Школа не нуждается в репетиторах!
так было в СССР.
С базой советской школы поступали без блата, льгот, без репетитора в МГУ им. Ломоносова, в любой ВУЗ СССР.
А про *не СССР* - вообще молчу)
старики помнят, какую , например, математику *осваивали* их одногодки за рубежом.
Да. Это - ГОРДОСТЬ.
Верните гордость стране!

13.09.2016 в 15:44
биология 10 класса это жесть, бедные дети, а еще более бедные родители и учителя которым надо ребенку обьяснить это, ладно учитель ориентируется в куче понятий, а если ребенок попросит у родителей обьяснить
maloi4

забыл добавить что в этом году календарно-тематическое планирование по географии 11 класса составлено по учебнику которого еще не выпустили, я плакал короче

maloi4

В цитате из учебника биологии, о которой идёт речь, я не увидел архисложных терминов:
1. прокариот - клетка без ядра
2. Репликация - копирование(клонирование). Человек, имеющий мало-мальский кругозор, с этим понятием просто обязан быть знаком.
3. ДНК? Ну сейчас вопрос подтверждения отцовства нередко ставится, а без анализов на ДНК ответа на этот вопрос получить нереально. Так что родители очень хорошо эту аббревиатуру из трёх букв знают.
4. Мембрана - оболочка(плёнка), тоже весьма известное понятие.
Если родители эту фразу не могут объяснить, то их интеллект очень сильно деградировал

13.09.2016 в 15:46
Я дошел до пятого класса. Вместе с сыном. Далее чувствую будет [censored]
gst

А сыну халява - папа уроки делает, папа всё разжёвывает, значит можно не упираться и балду гонять. Чтобы я так жил в детстве

13.09.2016 в 15:48

Спасибо моим родителям, которые сохранили учебники, по которым училась я. Теперь мои дети постигают неизведанное, опираясь именно на те Учебники.

13.09.2016 в 15:53
Эффективная Школа не нуждается в репетиторах!
так было в СССР.
С базой советской школы поступали без блата, льгот, без репетитора в МГУ им. Ломоносова, в любой ВУЗ СССР.
А про *не СССР* - вообще молчу)
старики помнят, какую , например, математику *осваивали* их одногодки за рубежом.
Да. Это - ГОРДОСТЬ.
Верните гордость стране!
Jenyru

Да вот только одна беда была - дети с фамилиями Тозик, Козик и т.п. способные были поступить максимум - в БАТУ или в Сельхозакадемию в Горках. А хотелось поступит в вуз по статусу не ниже БГУ, да и в тот же МГУ.

13.09.2016 в 15:59
Видел я эти... учебники. Там урезано все, что только можно урезать. Типа, это детям не надо, а это - рано, а вот это - слишком сложно. Зато - надо обязательно впихнуть летопись свершений нашего "президента", да рассказать, в какой чудесной стране мы живем... А по факту - растят неграмотный скот. Увы.
PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.
His_Divine_Shadow

Зря вы так про книги от президента.
Замечательное пресс-папье, и выглядит красиво. В первом классе дети ещё всё равно ещё не умеют читать, а к тому времени, как научатся - книга благополучно исчезает из виду.

13.09.2016 в 16:06

А может это продуманная стратегия перехода к частному образованию: когда потребитель услуги будет напрямую платить за качественный продукт тому, кто его действительно предлагает? Хотя о чем это я, Это же не Англия.

13.09.2016 в 16:14

У любой задачи есть решение, или несколько решений. Развивать нужно смекалку.

13.09.2016 в 16:15
Принцип будь как все и не высовывайся закладывается именно в школах.
Phenman

это самое худшее, что делает наша школа.

13.09.2016 в 16:18

такая ситуация будет еще долго, дело в том, что большинство родителей все устраивает: им легче нанять репетитора для измученного ребенка, чем обращаться в министерства по поводу реально тупых учнбников!
я училась в 90-х и считаю, что те учебники были самые адекватные, верните их!!!
жаль детей!

13.09.2016 в 16:18
Вот такие у нас "инженеры" и "конструкторы" работают. Красиво рисовать в Autocad умеют, а вот как в жизни подойти к оборудованию, посмотреть что да как и сообразить, почему работает так, а не иначе, - полная растерянность и незнание того, что делать.
PhoeniX--2008

А есть еще такие 'а что там эти буржуи напридумывали, я сейчас отрегулирую' а по итогу убытки на тысячу долларов.

13.09.2016 в 16:21

Mihuandr, По моему этот репетитор не вполне компетентна. Особенно в вопросах физики....
Не, хутчэй у пытаннях біялогіі.

13.09.2016 в 16:26
а вот помнится в задачках по химии у нас вообще ничего толком не объяснялось, прочитав условие нужно было самим лезть в таблицы и разбираться какие моли и бимоли нужно брать именно в этом случае.
norbit

Якія бімолі??? Элементарная прапорцыя для дзіцячага сада ясельнай групы. Атамарная маса ў перыядычнай сістэме элементаў, падлічваш малеклярную масу і падстаўляеш. Ураўненне з адным невядомым. Што тут складанага?

13.09.2016 в 16:28

А что непонятного в отрывке про делении клетки?

13.09.2016 в 16:31
такая ситуация будет еще долго, дело в том, что большинство родителей все устраивает: им легче нанять репетитора для измученного ребенка, чем обращаться в министерства по поводу реально тупых учнбников!
я училась в 90-х и считаю, что те учебники были самые адекватные, верните их!!!
жаль детей!
Solarrain

Хочешь учится найдешь подходящий учебник. А про измученных детей - может образование это не для них.
Сын не напрягаясь гимназию окончил и в БГУ без экзаменов. И большая часть его класса аналогично - все призеры республиканских олимпиад по разным предметам. Не в учебниках дело.
Репетитор может натаскать по предмету, но думать и анализировать он не научит. А без этого решить нестандартную задачу не реально.

13.09.2016 в 16:31

Профессиональный репетитор - это вредитель, не знающий своего предмета, но механически запомнивший принципы решения типовых, стандартных, стандартно сформулированных задач и натаскивающий на ЦТ, как дрессируют обезьян.
А как должен был выглядеть текст учебника биологии 10 класса, где рассматривается генетика. Если не зубрить а вникать в суть то все очень даже понятно.

13.09.2016 в 16:37
Профессиональный репетитор - это вредитель, не знающий своего предмета, но механически запомнивший принципы решения типовых, стандартных, стандартно сформулированных задач и натаскивающий на ЦТ, как дрессируют обезьян.
akorlonf

так вам "шашечки" или ехать? (с)
Репетитора и нанимают, что бы увеличить шанс получить высокий бал на тестировании. За исключением иностранных языков других целей обращений к репетитору не существует.

13.09.2016 в 16:40

PS: буквально вчера узнал, что деткам на 1 сентября дарили какие-то книги... От "президента". Идеологию начинают вколачивать в голову слишком рано. А там, где ранняя идеология - там и полное отсутствие реально полезных знаний.[/quote]
ВЫ не правы! Если не видели книгу "подарок от Президента" так и нечего тут брехать. А я видел и читал, и скажу Вам очень хорошая книга, в ней рассказывается о нашей стране, о растениях и животных, о нашей культуре и выдающихся людях (белорусах). Коротко и красиво, чтобы заинтересовать первоклассника. А еще в книге сеть диск CD, с интересной игрой, по мотивам книги кстати.

13.09.2016 в 16:47
По условиям задачи - нить нерастяжимая, поэтому НИКАКОГО дивжения по оси нити быть НЕ МОЖЕТ, а следовательно ускорение равно "НУЛЮ", а вот направление ускорения маятника изображенно "НЕВЕРНО".
121121

а че задача уже в полярные координаты внезапно переехала?

13.09.2016 в 16:47

Сочувствую тем, кто только начинает свой путь.

13.09.2016 в 16:48
Эффективная Школа не нуждается в репетиторах!
так было в СССР.
С базой советской школы поступали без блата, льгот, без репетитора в МГУ им. Ломоносова, в любой ВУЗ СССР.
А про *не СССР* - вообще молчу)
старики помнят, какую , например, математику *осваивали* их одногодки за рубежом.
Да. Это - ГОРДОСТЬ.
Верните гордость стране!
Jenyru

Да ладно, без льгот. Все знают, кто в МГИМО и МФИ учился.

13.09.2016 в 16:49
Да ладно, без льгот. Все знают, кто в МГИМО и МФИ учился.
X-harn

Про это даже в Фитиле было ))))

13.09.2016 в 16:54

самые лучшие учебники советские над ними действительно работали умные люди

13.09.2016 в 17:03

Как все запущено. Вы осознаете, что пишете или просто выдаете заученные фразы?
Маятник показан в верхней точке. В этой точке мгновенная скорость в точности равна нулю. Если же рассматривать движение в течение короткого промежутка времени, то обнаружится, что скорость в окрестности этой точки траектории меняется на противоположную, проходя через нулевое значение. Постройте эту самую векторную разность, о которой говорите. Что получится? А получится, что в в верхней точке нормального ускорения НЕТ ВООБЩЕ! Есть только тангенциальное. Точно так же в нижней точке траектории есть только нормальное ускорение.
Так что прежде чем заучивать какие-то формулировки, надо дать себе труд понять, что за ними стоит.
Тортилла

Центростремительное ускорение меняет направление вектора скорости, на всех элементарных участках траектории это изменение есть. Что вы пытаетесь доказать?

13.09.2016 в 17:09

ssergg, Да, вы правы. Только репетиторы владеют не наукой, как единым целым а в совершенстве владеют навыками синтаксических манипуляций, то есть решения типовых задач. Вот как преподаватели высшей математики, и большая часть учителей школьной - это биологические аналоги систем компьютерной алгебры. Отношения к науке математика они не имеют никакого.

13.09.2016 в 17:18
В задачке про материальную точку я бы брал синус и не парил себе мозг.
В рисунке про ускорение, разве центростремительное ускорение не должно быть нарисовано к центру?
1763864

Ускорение направлено также, как и результирующая двух сил - силы тяжести и силы упругости. Это второй закон Ньютона. Так что правильно репетитор возмущается.

Тортилла

Так направлено центростремительное ускорение. Пусть лучше репетитор возмущается, что не дорисовали тангенциальное.

1763864

Вы, случайно, не автор этого учебника? Нет? Тогда в школу и учится, учится и учится. Любое ускорение определяется из второго закона Ньютона. Нормальное и тангенциальное ускорения - это всего лишь проекции вектора ускорения на нормаль к траектории и перпендикуляр к нормали (касательную к траектории). И все.

Тортилла

:) любое ускорение - это векторная разность скоростей, отнесенная ко времени их изменения. если бы общее ускорение точки было направлено по касательной, точка бы должна была двигаться только по этой касательной (прямой), а не по окружности

_hum_

Как все запущено. Вы осознаете, что пишете или просто выдаете заученные фразы?
Маятник показан в верхней точке. В этой точке мгновенная скорость в точности равна нулю. Если же рассматривать движение в течение короткого промежутка времени, то обнаружится, что скорость в окрестности этой точки траектории меняется на противоположную, проходя через нулевое значение. Постройте эту самую векторную разность, о которой говорите. Что получится? А получится, что в