О чем эта статья

• Почему возникает травля — и правда ли, что жертва «сама виновата»
• Кто становится агрессором и почему дети начинают издеваться
• Травля — это не один обидчик: роли агрессора, жертвы и наблюдателей
• Чем травля опасна для всех участников
• Почему взрослые часто игнорируют проблему — и чем это заканчивается
• Как остановить травлю
• Как вести себя жертве: правильная реакция на агрессию
• Когда стоит менять школу
• Что делать, если ребенка травят в школе: куда обращаться и какая есть ответственность

Почему возникает травля — и правда ли, что жертва «сама виновата»

В обществе до сих пор живо убеждение, что в ребенке что-то должно быть не так, чтобы он стал жертвой буллинга. Слишком высокий, слишком умный, в очках, кучерявый. Однако психологи подчеркивают: это опасный миф.

«Жертвой может стать абсолютно любой в определенных условиях и в определенной группе. И разобраться в одиночку он не может, потому что в травле ребенок сталкивается с целой группой настроенных против него детей. Интуитивно выбрать правильную реакцию в этой ситуации крайне тяжело», — отмечает психолог Людмила Лосицкая.

Поводом для травли может стать любое отличие или даже случайное стечение обстоятельств: особенности внешности или поведения, состояние здоровья, успеваемость, социальный статус семьи или просто уязвимая позиция ребенка в группе. Но сами по себе эти особенности не являются причиной насилия — они лишь используются как формальный повод.

Важно понимать: даже если ребенок отличается от сверстников, испытывает трудности с самооценкой или не умеет за себя постоять, это не делает его виновным в происходящем. Буллинг — это всегда результат нарушенных границ и агрессии со стороны других людей, а также бездействия среды. Поэтому говорить, что жертва «сама виновата», — неправильно и вредно: такая позиция перекладывает ответственность с агрессора и мешает вовремя остановить травлю.

Кто становится агрессором и почему дети начинают издеваться

Психологи сходятся во мнении: агрессивное поведение редко возникает «на пустом месте». Часто за ним стоят внутренние проблемы ребенка, опыт насилия или усвоенные модели поведения. Ребенок, который начинает травить других, как правило, не понимает чужих границ и через агрессию пытается справиться с собственными переживаниями — тревогой, неуверенностью или потребностью в признании.

По словам Людмилы Лосицкой, важную роль играют установки, которые ребенок получает в семье:

«Родители могут заложить в ребенке идею, что „кто сильный, тот и прав“. Особенно часто бросаются такими фразами или же показывают пример собственными действиями папы. Популярный совет „Тебя обижают — дай сдачи“ учит детей ничему иному, как разбираться в конфликтах силой. Ребенок пробует, понимает, что это работает, и начинает проявлять агрессию в других ситуациях».

Если агрессивное поведение приносит результат — например, вызывает страх у других или одобрение сверстников, — оно закрепляется. Иногда травля становится способом самоутверждения: ребенок стремится почувствовать себя сильным, значимым, «крутым» в глазах окружающих или заставить группу объединиться вокруг себя.

Еще одной причиной могут быть низкая самооценка и внутренние комплексы. Обидчик может не видеть других способов получить признание или выстроить отношения со сверстниками и пытается добиться внимания через давление и силу. При этом, как отмечают специалисты, агрессор сам нередко оказывается в уязвимом положении.

Ребенок, чьи границы регулярно нарушают дома, может воспроизводить знакомую модель поведения и переносить ее на отношения со сверстниками. Агрессия, которую он испытывает в семье, находит выход в более безопасной для него среде — среди одноклассников.

Олеся Пономаренко также отмечает, что инициаторами травли часто становятся дети, которые сами сталкиваются с унижением или давлением со стороны взрослых.

«Родители обижают зачинщика дома, а он идет в класс и находит там более слабого, чтобы отыграться на нем. Получается, с одной стороны, этот ребенок — инициатор травли, а с другой — несчастный человек. В любом случае это не освобождает его от ответственности за то зло, которое он причиняет».

Кроме того, агрессия может формироваться из-за неумения выражать эмоции и справляться с внутренним напряжением. Если ребенка не учат говорить о своих чувствах, он может проявлять их через давление и жестокость по отношению к другим. По наблюдениям психологов, агрессия часто воспроизводится по принципу «агрессия порождает агрессию» — модели поведения, усвоенные дома, переносятся в школьную среду.

Таким образом, агрессор в ситуации буллинга — не просто «плохой ребенок», а человек с собственными психологическими трудностями и опытом нарушенных границ. Однако это не оправдывает травлю.

Травля — это не один обидчик: роли агрессора, жертвы и наблюдателей

Буллинг — это, как правило, не конфликт между двумя детьми, а групповое явление с четкой структурой ролей. В травле всегда участвует не только агрессор и жертва, но и другие дети, которые поддерживают происходящее или молча наблюдают за ним. Именно коллективная динамика делает травлю устойчивой и особенно болезненной для ребенка.

По словам Олеси Пономаренко, в ситуации буллинга обычно выделяются несколько ролей. Сначала появляется зачинщик — инициатор травли, который делает «вброс» и выбирает жертву.

«Затем находятся преследователи, которые поддаются групповой динамике („Все толкнули Костю — и я толкнул“). У преследователя нивелируется ощущение ответственности за то, что он делает. Мотивом может быть желание добиться расположения у зачинщиков или страх того, что, если не присоединишься к жестокому преследованию, травля будет направлена на тебя самого».

Важную роль играют и наблюдатели — те, кто напрямую не участвует в издевательствах, но становится свидетелем происходящего. Они могут испытывать страх, беспомощность или чувство вины, однако их бездействие фактически поддерживает травлю.

Даже смех, равнодушие или отсутствие реакции со стороны одноклассников делают травлю возможной.

«С молчаливого согласия наблюдателей все и происходит. Так что они отвечают за травлю не меньше, чем остальные. Ничего не делать означает тоже участвовать в насилии», — отмечает Олеся Пономаренко.

Чем травля опасна для всех участников

Психологи подчеркивают: буллинг разрушительно влияет не только на жертву, но и на агрессора и наблюдателей — это ситуация, в которой страдают все.

«Когда начинаешь копаться в таких историях, понимаешь, что травля всем причиняет боль. У агрессоров могут возникать проблемы с учителями и родителями, во взрослой жизни у них гораздо меньше шансов построить нормальные отношения с людьми. У жертвы снижается самооценка, могут проявляться самые разные психологические проблемы. Наблюдатель тоже не чувствует себя в безопасности, ведь травля может перейти на него», — объясняет Людмила Лосицкая.

По словам специалистов, для жертвы травля может приводить к тревожности, страхам, депрессии, ухудшению успеваемости и долгосрочным психологическим последствиям.

Психолог Юлия Петрович также отмечает, что последствия буллинга могут быть серьезными и затрагивать разные сферы жизни ребенка. Из-за буллинга возникают тревожность, страхи, депрессии, неврозы, суицидальные наклонности. До какого-то момента ребенок терпит издевательства, но долгосрочные последствия способны настигнуть его и во взрослой жизни.

Почему взрослые часто игнорируют проблему — и чем это заканчивается

Одна из главных причин, почему травля продолжается, — позиция взрослых, которые недооценивают происходящее или предпочитают не вмешиваться. И учителя, и родители нередко считают буллинг «обычным этапом взросления» или уверены, что дети должны разбираться сами.

Порой взрослые думают: «Ой, да ничего страшного, дети сами разберутся, им полезен такой опыт». Это огромная ошибка, считают психологи.

Иногда взрослые просто не замечают травлю или воспринимают происходящее как безобидные шутки. В некоторых случаях педагоги сами могут невольно усиливать давление — например, публично сравнивать ребенка с другими или делать резкие замечания, которые воспринимаются классом как разрешение на травлю.

Специалисты подчеркивают, что игнорирование травли усиливает ее: агрессор чувствует безнаказанность, группа воспринимает происходящее как норму, а жертва остается без поддержки и защиты. В результате ситуация может усугубляться, приводя к серьезным психологическим последствиям и затягиваясь на годы.

Как остановить травлю

По словам Людмилы Лосицкой, нет смысла работать только с агрессором и его родителями, потому что травля — это всегда проблема коллектива.

«Не бывает такого, что есть один злодей, а все вокруг белые и пушистые. Агрессор толкнул ребенка, и тот упал. Все, кто смеется над этим, — участники травли. Кто-то из взрослых (в идеале учитель) должен донести эту мысль детям. Ведь иногда они даже не задумываются о том, что происходит, думают, что это такие шутки, „просто прикольно“. А когда взрослый обозначает роль каждого участника в травле, все становится на свои места.

Важно, чтобы дети перестали потакать агрессору. Он обозвал жертву — если все засмеялись, то он крутой. А если другие дети ответили равнодушием, нужных эмоций агрессор не получает».

Школьный психолог, в свою очередь, должен работать с агрессором, жертвой и их родителями. Агрессору нужно рассказать о границах других людей, а родители должны постараться повысить ему самооценку, показать, что можно быть крутым в спорте, в театре, на танцах — не обязательно самоутверждаться силой.

Родителям, в свою очередь, необходимо активно защищать ребенка и не перекладывать ответственность на него. Специалисты советуют сначала выяснить позицию учителя и администрации школы, обсудить ситуацию с классом и обратиться за помощью к специалистам.

Как вести себя жертве: правильная реакция на агрессию

Терпеть издевательства, молчать или игнорировать происходящее — неэффективная стратегия, которая может только усилить давление со стороны агрессора.

По словам специалистов, одна из рабочих тактик — реагировать на оскорбления спокойно и без эмоциональной вовлеченности, не давая обидчику ожидаемой реакции. Людмила Лосицкая объясняет: правильная тактика — отвечать без эмоций, словно «отфутболивать» негатив. Тогда обидчику становится неинтересно цепляться к ребенку.

Когда стоит менять школу

По словам экспертов, смена школы — крайняя мера, но иногда именно она позволяет ребенку выйти из травмирующей среды и восстановить психологическое состояние.

Если учитель, психолог и администрация школы не включаются в решение проблемы, делают вид, что ничего не происходит, Людмила Лосицкая рекомендует без промедления менять место учебы.

«Десятки родителей, которые после травли перевели детей в другую школу, признались мне, что это было лучшее решение в их жизни. Ребенок поменялся, стал улыбаться, лучше учиться, он перестал быть эмоционально подавленным, стал нормально спать и есть. То есть решение в любом случае имеется».

Один ребенок с проблемой не справится. Главная задача родителей — быть на стороне ребенка и не оставлять его один на один с травлей.

Что делать, если ребенка травят в школе: куда обращаться и какая есть ответственность

Первый шаг — сообщить о ситуации классному руководителю или администрации школы и потребовать реакции.

Если травля сопровождается физическим насилием, угрозами, порчей имущества или другими противоправными действиями, можно обращаться в органы внутренних дел, советуют адвокаты. Важно заранее позаботиться о доказательствах — пригодятся переписки, скриншоты, фото, видео и голосовые сообщения, которые фиксируют факты травли. По заявлению проводится проверка, и виновных могут привлечь к ответственности. В некоторых случаях родители также вправе обратиться в суд — например, требовать компенсации морального вреда или защиты чести и достоинства ребенка.

Важно понимать: по ряду правонарушений ответственность для подростков наступает уже с 14 лет (ст. 4.3 КоАП) — например, за насильственные действия и причинение телесных повреждений, мелкое хищение, повреждение имущества или мелкое хулиганство.

Ответственность лежит и на школе. Во время учебного процесса учителя и администрация обязаны обеспечивать безопасность детей. Если педагог игнорирует травлю, его могут привлечь к дисциплинарной ответственности. А если бездействие привело к тяжелым последствиям, возможна и уголовная ответственность — в частности, по ст. 428 УК за служебную халатность.

Главное — не замалчивать проблему: чем раньше взрослые вмешиваются, тем больше шансов остановить травлю и защитить ребенка.

Перепечатка текста и фотографий Onliner.by запрещена без разрешения редакции. ga@onliner.by