Министр образования за честные экзамены: девятиклассников должны оценивать не «родные» учителя, а посторонние эксперты

Возможность введения независимой оценки качества базового образования рассматривается сегодня в Беларуси. Об этом сообщил министр образования Сергей Маскевич, пишет «Звязда».

Традиционно белорусские девятиклассники после окончания обучения сдают школьные выпускные экзамены. Но есть мнение, что для получения объективной картины экзаменовать выпускников базовой школы должны не учителя, которые обучали детей не один год, а внешние экзаменаторы — чтобы результаты государственной аттестации не зависели ни от учителя, ни от руководства школы, ни от интересов того или иного региона.

Для примера, в Российской Федерации с 2004 года проводился эксперимент по апробации государственной итоговой аттестации выпускников девятых классов в новой форме. Она предусматривает использование независимой оценки знаний — путем создания территориальных экзаменационных комиссий. Во время экзамена использовались стандартизированные измерительные материалы (тесты), разработанные на федеральном уровне, а структура экзаменационной работы была аналогична структуре Единого государственного экзамена.

До этого года российские регионы присоединялись к государственной итоговой аттестации на добровольной основе, но с 2014 года экзамен вводится уже в массовую практику. Банк заданий, который планируется вынести на государственную итоговую аттестацию, будет находиться в свободном доступе. Примерное количество заданий, которые готовятся к публикации в интернете, — около 40 тысяч…

Необходимость внедрения внешних форм оценки качества знаний на различных уровнях образования в последнее время достаточно активно обсуждается в белорусском научно-педагогическом пространстве. Более того, сейчас по заказу Министерства образования в Национальном институте образования выполняется научно-исследовательская работа, в рамках которой разрабатываются модель и механизмы внешней аттестации по окончании базовой школы.

«Знания, компетенции, которые формируются еще на уровне базовой школы, позже наверстать будет уже невозможно, поэтому для нас качество базового образования имеет исключительное значение», — подчеркнул Сергей Маскевич.